手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 工作计划 > 销售计划 > 【以就业需求为导向的计算机专业应用型人才培养模式研究】人才培养需求

【以就业需求为导向的计算机专业应用型人才培养模式研究】人才培养需求

来源:销售计划 时间:2019-10-12 08:00:02 点击:

以就业需求为导向的计算机专业应用型人才培养模式研究

以就业需求为导向的计算机专业应用型人才培养模式研究 本文根据目前计算机应用型人才的社会需求及就业现 状提出了人才培养目标,根据该目标提出了计算机专业培养 模式构建,分析了实践教学模式对就业型人才培养的重要性, 通过对教学模式的创新、改革,大大的提高了计算机专业学 生的就业率。

摘 要:
计算机;
应用型人才;
培养模式 1.引言 随着信息化的不断深入以及知识经济的发展,社会对专 业型人才的需求越来越大。我国教育主管部门对高等院校的 教育也加大了专业型人才的培养力度,但目前的培养模式仍 有一定的问题,在计算机专业中培养的结果并不能满足当今 社会对专业型人才的需求,当今高校中计算机专业的毕业生 不能够很好地满足软件行业、国家信息建设的需求,但是社 会对于计算机专业应用型人才的需求是需大于供的,这主要 是由于在传统教育模式中主要以理论知识为主忽视了实践 教育的重要性,因此,构建科学的培养模式,深入研究社会 的实际需求是我们当前的重中之重,以就业需求为导向来培 养计算机专业应用型人才。

2.就业需求与培养目标 软件公司及应用型软件企业最看重新人的特质,是能否 有较强的动手能力并能最快的适应自己的工作岗位。社会计算机应用型人才需求大于供给的情况也越来越明显,从2009 年到2012年的就业情况可以看出,就业单位的性质在逐渐转 变,由原来的事业单位逐渐向软件公司这样的灵活单位进行 转变,但考研的比重也在逐渐加大,另外地域性的软件人才 需求也在不断扩大,毕业生的流向也各不相同。通过以上情 况,计算机专业的毕业生主要是应聘到软件公司,那么这也 就对毕业生的实际动手能力有了极大的要求,不但要求他们 对理论知识有所掌握还要能够熟练掌握编程技巧及具有各 种硬件、软件的使用能力,并且团队的合作能力也是IT公司 对员工的重要要求。

要达到以就业需求为导向的计算机专业应用型人才培 养,不但要根据社会实际需求还要将教育与实际相结合。使 教师充分发挥队伍优势,让学生能充分的接受教师传授的知 识并能够学以致用。高校计算机专业是当今社会最具发展性 的专业之一,需培养出能够开发计算机软件、硬件的应用型 人才,并能够根据就业、社会需求达到岗位要求。因此实践 教学是能够达到这一效果的模式,因此,高校需要重视实践 教学的地位,让理论教学与实践教学相互结合,加强教师对 学生的实践指导,不断提高实践教学的质量、方法。另外, 只有做好社会需求的研究才能培养出社会需要的人才,对计 算机应用型人才的大量需求也促使高校计算机专业对于学 生培养目标的不断调整。综合考虑企业对于计算机应用型人 才的需求,高校明确了计算机专业的培养目标:在理论知识掌握的同时,能够具备较强的问题分析能力及解决能力,具 有一定的工程化实践经验,并能在团队合作中有所收获。

3.培养模式构建 当前,我国计算机专业应用型人才的培养模式主要是将 不同课程拼装到一起的模块式教学,没有根据当今社会对计 算机应用型人才的具体需求安排课程教学,学生应对工作岗 位的能力培养严重不足。因此,实践教学也就显得尤为重要, 但目前高校的实践教学方案仍有待改善。和传统的理论式教 学相比,实践教学在提高学生动手能力和应对社会需要方面 起到了一定的作用,但是仍有部分问题存在,高校实践一般 有两部分组成:课程实践、实习实践。课程实践过程中的问 题是学生不能系统的体会工程的概念,因此接受起来比较迷 茫;
在实习实践的过程中的主要问题是由于实习单位的各方 面考虑而不能进行岗位流动达到实习目的。高校的教材也应 根据社会需求的不断变更有所改变,需要符合社会具体的岗 位需求;
增强实践与理论的结合;
加强案例与项目的内容;

充分的结合企业中的具体项目,达到工程的思想,培养适合 的应用型人才。

在实际教学中所面对的学生的层次是不同的,因此我们 只有从实践出发,让学生清楚学习的目的和意义,只有这样 才能够达到教学培养的目的,因此我们引入了以下一套培养 模式,计算机专业培养模式体系如图1所示。图1计算机专业培养模式体系 从图中可以看出计算机专业培养模式体系结构主要由 几部分组成,其中课程内容主要包括:原理概念、课程系统、 程序设计,课程教学要和课程内容相对应,因此,在课程安 排上也分了三部分:理论课程、上机实验、课程实践,通过 课程教学使学生对计算机专业课程理解进而认识深刻,并可 以通过理论知识及实践经验进行应用。从体系结构图中可以 看出实践课程将作为未来计算机专业培养模式中的重点被 安排在教学计划中,高校将着重培养学生自主学习和实践的 能力。高校的课程设置要充分考虑到社会对应用型型人才的 需求,把提高学生综合素质放到首位,不断提高学生的实践 能力,根据软件企业岗位对计算机专业毕业生的要求及标准 有的放矢的安排实践课程,构建能够适应社会的就业需求为 导向的计算机专业应用型人才培养模式。

4.实践教学模式对应用型人才培养的重要性 计算机专业应用型人才的培养主要由两部分组成:专业 教育、素质教育。专业教育主要包括基础知识教育、专业理 论知识教育、专业实践教育这三个方面;
素质教育主要包括 其它学科综合教育。在专业教育中详细划分了两大教学部 分:专业教学、实践教学。在传统的教学中理论中教学一直 作为重点进行基础的传承,计算机概论作为核心课程为学生 打下了基础。但是,为了满足社会需求,只有专业教学是不 够的,因此,实践教学被安排到了计算机专业课程设计中,此外,逐渐加大课时,在课程设计上也安排了相关学科,例 如:软件工程、信息处理、数据挖掘等课程。实践教学除了 针对每门专业课程的实验外还特别设立了课程设计、项目实 践两大部分,使学生在实践的过程中对理论知识有了深入的 认识,在实践过程中对应用型人才的培养起了较大作用,项 目实践更是根据软件公司的实际案例特别设计的,使学生形 成工程的理念,对就业中的工作模式有所了解。与理论相结 合的实践教学相对于传统的以专业知识为主的教学模式大 大的提高了学生的就业能力,学生更加适应用人单位用人的 实际情况。

5.结束语 只有不断提高学生的创新、实践能力才能够使其适应高 速发展的信息化时代,在传统理论教学基础上大大的加大实 践教学力度,突出实践教学重点是使毕业生很快适应用人单 位要求主要方法,所以对实践教学的不断调整,注重学生的 动手能力是培养以就业需求为导向的计算机专业应用型人 才的主要模式。

参考文献:
[1]许丽.高校人才培养方案研究综述[J].新课程研 究:高等教育,2009(06):19. [2]卢晓娟.高等学校计算机科学与技术专业实践教学 体系与规范[M].北京大学出版社,2009.10

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top