[高职院校法学教育面临的问题及解决策略]高职院校有哪些

高职院校法学教育面临的问题及解决策略

在司法改革大刀阔斧推进的过程中，必然对包括法官、检察官、律师 等相关司法从业人员提出更多要求，而对从事法学教育的高等职业院校来说，如 何有效开展法学教育，培养能够适应不断变化发展的社会需求的法学人才，是一 个迫切需要解决的问题。

一、高职院校法学教育现状 (一)定位不明确，实际教学与高职院校人才培养目标相背离。

根据教育部门相关文件规定，高职院校培养的人才应该是具备专业职 业技术的复合型人才，而不是学术性人才，而在实际教学中高等职业院校没有摆 脱传统法学教育的形式，过于注重全面系统的理论知识讲解，忽视实际操作能力 的培养。而这些都是本科院校在走并且不断在创新的方向，高职院校没有认清自 己在人才培养上的位置，一味地学习模仿，不仅不能发挥自身的特色与优势，培 养出来的人才也并不具有竞争力。

(二)教学存在偏差。

1.专业划分过于细腻。

高职院校培养的是复合型应用人才，需要学生涉及的知识面广，具有 完备的知识结构，比如一个毕业生在进出口贸易公司，除了要懂得相关法律条款 之外，还需要进出口相关的知识，了解一些会计知识及经济学知识。单纯地以专 业为界限进行学习内容的划分，很大程度上局限知识延伸，培养出的学生并不能 满足社会的需要。

2.实践内容过于简单。

法学教育除了理论学习外，实践教学也是其重要学习板块。而在目前 的高职院校法学教育过程中，并没有对传统的实践流程进行创新优化，依旧沿用 过去单一的实践方式，比如将学生介绍到相关的单位进行实习，或者简单地在课堂理论教学中穿插与教学内容相关的案例，并不能有效地培养学生的实践能力。

3.教学方式与时代脱轨。

受传统的教学模式影响深刻，当前高职院校法学专业课堂上依旧充斥 “一言堂”和教师“演讲型”的教学方式，学生无法与教师在课堂上就相关法理知识 进行探讨，学生只是被动接受信息，记得住，却不会用，没有自己的观点与看法， 即使现实中遇到相关案例，也无法做出合理处理。

(三)师资队伍不健全。

虽然国家支持高职院校的发展，但是由于目前我国的高职院校大多是 有成人高校和一部分民办高校进行合并组建的，甚至可能之前并没有法学专业， 这就造成高职院校法学专业教师严重缺失，更不用说有资历有素质的老师。与此 同时，我们在高等教育中强调的是不仅有丰厚的专业知识积累，还有丰富的实践 经验的“双师型”教师严重不足，反而是许多刚走出学校的高校毕业生直接在这里 完成学生到老师角色的转型，能否有效地指导学生专业学习有待商榷。

二、高职院校法学教育发展策略 (一)明确教学目标，树立正确的人才观。

高职院校必须意识到自己要培养的学生是与本科院校不一样的人才， 重在培养学生的职业能力和综合素质，面向人才市场，根据法律相关行业对人才 的需求进行人才培养计划，从而制定教学目标，围绕教学目标开展法学教学工作。

(二)改进教学机制。

1.打破专业壁垒，跨专业选课。

事实证明，每一个行业涉及的知识面非常复杂，仅仅以专业进行课程 设计是不合理的，也不能满足社会对人才的需求。学校在进行课程设计时，除了 必修课程，在保障学生具有一定的专业擅长方向外，还需要针对法学专业相关行 业进行专业延伸，以市场为导向，开设选修课程，允许跨专业选课，开设会计学、 市场营销等相关课程。

2.保证实践教学质量。法学教学的教学质量主要看理论教学与实践教学，为了落实实践教学， 学校制订的专业培训计划是，可以将实践部分分出来单独规划。实践部分主要分 专业和非专业两大块：非专业的主要是通过在校的三年，针对学生进入社会后可 能用到的一般的通用型技能进行培训，比如说英语考级、计算机应用等级、普通 话等级等;专业方向主要法学专业涉及的培训，比如当律师所需要的口才，法学 必备的逻辑思维能力训练，相关的法律文书的撰写，等等。除此之外，学校需要 为学生提供实习机会，与法院、检察院等与专业联系紧密的部门机关或者企业进 行合作，创建固定的实践点，搭建好学生迈进社会的前沿阵地，让学生在实际工 作中了解岗位，了解行业，减少学生毕业后的适应时间。

3.改进教学模式。

教师要意识到高职院校的课堂是一个师生交流问题，探讨学问的场所， 而不是教师进行演讲的地方，而法学的学习需要交流互动，及时转变教学理念， 改进教学手法，重视课堂与学生的互动，同时恰当地引入网络课堂教学等现代化 的教学方式辅助教学。

(三)打造高素质的师资队伍，为高职院校法学教育护航。

学校师资队伍，在一定程度上能映射出学校的教学水平，而要创办有 特色的高职院校法学教育，需要打造一支优秀的、高素质的教师队伍作为专业后 盾。学校要积极进行人才引进，高待遇高福利引入专业人士的同时，加强对在校 教师的培训，鼓励教师积极参加社会司法实践，在实践中提升自己的司法相关的 业务水平，从而进行“双师型”师资队伍建设。

与传统本科院校法学专业不一样，高等职业院校法学教育的培养目标 是面向社会的复合型人才，教学目标的不一样意味着所进行的教学方式不能照搬， 需要及时转变固有的教育理念，根据行业需求，有针对性地开展法学教育，充分 利用现有的教学资源，尽可能为学生提供良好的教育，突出自身优势与特色，扮 演好高等教育重要补充部分的角色，使学生走出学校后尽快胜任社会岗位。

作者：王一超 来源：考试周刊 2016年47期