普通高校声乐教育论文
普通高校声乐教育论文 一、中国近代声乐的发展历史 中国现代声乐的教育发展主要是在二十世纪，在这一 100多年内中国现代声乐通过对自身的不足之处的改进，以 及创新发展自身
优秀的声乐艺术文化，同时还不断接受、吸 取国外优秀的西方声乐文化精华，形成具有中国特色的现代 声乐艺术文化的现形式。中国近现代教育是在中西文化交融 与碰撞中曲折前进的，声乐的发展也不例外，中国现代声乐 在二十世纪上半期的主要发展教育进程早在清朝末期20世 纪民国初期，由于西方列强对中国领土的侵略，使封建的中 国社会制度逼不得已进行社会制度改革，从而使得中国与个 西方外来文化的碰撞与融合，中国现代声乐随之应势出现学 堂乐歌的教育传承形式，这是一种脱胎于中国传统声乐教育 的一种新型的现代新音乐教育传承形式。在这一中国声乐发 展时期，许多在日留学的海外游子开始带着满腔的热血回国， 正是他们开辟了中国学堂乐歌的创作先河，直到1927年中国 才拥有了第一所高等专业音乐教育机构，也就是上海国立音 乐院。虽然这一时期传唱最为广泛的声乐歌曲还比较稚嫩， 但这些声乐创作歌曲已显出中国创作艺术歌曲的雏形。在二 十世纪三十年代，中国的声乐发展开始逐步走入正轨，这一 时期有海外留学归来的师生创作了一大批脍炙人口的歌曲， 比如《问》、《海韵》、《红豆词》等，现今仍旧被传唱和 改变成现代流行唱法广为人知。进入四十年代后，由战争的硝烟弥漫，这一时期主要是以爱国为主体的歌曲大量涌现， 并传唱进了几代人的心里。二十世纪八十年代，中国的经济 迅速的发展，改革开放的实行也成就了我国声乐发展的大好 春天，老一辈的优秀教育家培养了一大批的歌唱人才，有些 至今还
活动在舞台上，比如宋祖英、彭丽媛等。与此同时声 乐的创作也出现了前所未有的高潮时期。这一时期通俗唱法 开始进入人们的视野中，各种歌唱比赛此起彼伏，成为了推 动中国声乐教育发展的主要力量，开始形成了专业与业余的 区别。我国学校声乐教育的问题，直到90年代开始至今，随 着不断的改革逐步为国人所认识和接受，但这种认识还需要 漫长的时间来吸收。因此，从现代声乐发展的历史看来我国 学校声乐教育，对于民族音乐的传承和继续发展，以及当下 我国声乐教育改革的理论基础研究，都是一个值得关注和继 续开辟的领域。
二、中国现代声乐的发展 从进入二十世纪九十年代至今中西文化的交流开始日 趋频繁，中国的声乐教育开始进入多元化的时代，人们对于 音乐的要求越加渴求，各种新颖的唱法开始渐渐浮出水面， 激荡在人们的心中。例如原生态的唱法、饶舌、摇滚等，随 着大众传媒的快速发展，电视、电影、网络等造就了一个丰 富多彩的影像时代。就声乐而言，随着这样发展的普遍化， 平民化，虽则彼此之间无联系，但音乐就是亘古不变的传送 情感的纽带。声乐教育从体制到体系逐渐庞大与成熟起来，一个世纪对于一个名族的发展太短了，中国的声乐教育也是 将还有一段漫长的道路要走的。尽管目前学术界，对中国民 族声乐概念还不是完全认可，但是中国有着上下五千年的文 化底蕴，这么一个悠久的历史古国怎能不发展自己的民族音 乐呢？具有浓厚的民族风情和地域文化的艺术表现的中国 民族音乐未来一定会受到世界的瞩目的。声乐的教育从口教 到书本，再到现在的信息化时代，历经了长时间的摸索才形 成现在这个文化繁荣的氛围，而未来的发展也必将是漫长的。
三、结语 声乐是一种具有音乐艺术声音，中国是一个多民族各种 丰富多彩的不同声乐共同存在组成的绚丽独特的音乐艺术 世界。我国现代声乐经过这一个世纪的创新与发展，尽管一 百多年对声乐艺术来说是一个比较短暂的历史进程，但是， 经过我国广大声乐艺术传承教育家的倾尽一生的热情投入 此中，通过这一百多年的实践验证，得出了具有中国特色的 现代声乐艺术文化的表现形式。接下来的岁月长河是中国声 乐历史发展过程中，一个重要的发展、创新阶段，必会有惊 涛骇浪的历程，而历史会记住每一个为之奋斗的背影。
