由于学生实验意识低，学生在物理课堂上只是机械的听教师 讲解，没有动手的意识，真正到实验课上学生的动手能力就 比较低。教师在进行物理课程的教学时应该首先让学生了解 物理课程的学科特点，充分认识到实验课的重要性。教师在 上第一堂课时可以带一些物理的实验器材，让学生从一开始 就树立物理实验的意识。物理实验课要以学生动手做实验为 主，对学生试验中出现的问题再进行讲解。培养学生物理实 验的兴趣，教师可以组织一些物理实验的比赛，让学生积极 主动地进行物理实验。只有提高了学生的物理实验意识和动 手能力才能真正提高物理实验课堂的实效性。
二、加强理论与实践的结合，提高学生物理实验的兴趣 物理实验课是实践性很强的课程，但是实践需要在理论 的指导下才能有效开展。但是目前的物理教学大都是理论课 和实验课分开进行，教师先进行理论教学，然后把相关的实 验集中到一节实验课上进行。理论课和实验课分开进行不利于学生理论和实验的结合。教师可以把理论课和实验课放在 一个课堂上，比如讲解某一物理现象，教师可以先带领学生 做一个实验，然后向同学们提问相关的原理。这样学生就能 带着问题去在老师的带领下做物理实验，还能加深印象，更 能够激发学生学习物理实验的兴趣。教师可以让学生只有讨 论某一实验的原理，然后让学生总结后回答，教师在对学生 的回答进行点评。教师可以把物理实验课上成一节实验讨论 课，这样学生会积极主动地跟随教师的指导动手做实验，并 且思考物理原理，增强物理实验课堂的实效性。
三、充分利用学校物理实验器材 物理实验教学需要一定的实验器材和专门的实验室，许 多学校也认识到这一点，专门拨出相应的资金购置物理实验 器材，并且建设专门的物理实验教室。但是目前高中物理实 验教学中存在不能充分利用物理实验教学条件的现象，不仅 不能够提高物理课堂的实效性，而且造成很大的资源浪费。
所以，高中的物理实验课堂一定要充分利用学校的物理实验 器材，提高实验器材的使用效率，让每一个学生都能有动手 进行物理实验的机会，提高学生整体进行物理实验的水平。
充分利用物理实验器材，还要注意合理分配物理实验器材， 合理规划每个班级的物理教学计划，使有限的教学实验材料 得到最大化的利用，不断提高每个班级物理实验课堂的实效 性。
四、结束语高中物理实验课堂是高中物理教学的重要手段，也是提 高学生物理水平的重要举措。对于高中物理课程，无论是教 师还是学生都应该认识到物理实验的重要性，学生要树立物 理实验意识，提高物理实验的动手能力。为了提高高中物理 实验课堂的实效性，相关的部门应该看到高中物理实验教学 的现状，积极采取对策，提高高中物理实验教学的水平。
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