小学语文实现人文教育的方法:人文教育是

小学语文实现人文教育的方法

【关键词】小学语文；
人文教育；
教学理念 人文教育是一种与基础知识教育不同的教育内容，其教 育层次更高，教师如果想要达到人文教育的教育目的，就需 要通过意识活动以及实践活动两种学习活动对学生原有的 人性境界进行提升，使学生逐渐成长为具有人文精神的人， 能够以一种具有人文力量的思想去面对生活，实现塑造理想 人格的发展需求。语文课堂具有的学科优势可以更好地将人 文教育的教育理念进行实现，很多语文教师也在不断为创建 人文教育体系而努力。

一、人文教育的主要价值 笔者认为人文教育在语文课堂开展是一种必然，主要是 因为作为文科学科，语文本身就具有一定的人文要素，教师 的原有教学目的之中本来就具有人文教育的影子。在对人文 教育的价值进行探讨之前，首先需要对人文教育的基本内涵 进行了解，教师借助一些特殊的教学方法以及教学内容，需 要对学生原来的人性结构进行改变，将具有人文精神的教学 内容传达给学生，使学生在课堂之中眼界被拓展，在人文教育的约束之下，教师可以对原有的严肃性较强的教育方式进 行改变，借助游戏来教学。人文教育可以对课堂氛围进行改 变，将原本冰冷严肃的课堂改造成充满温暖与活力的课堂， 教师与教育对象的矛盾也可以在人文课堂中有所缓和，教师 从教育的引领者逐渐转变为与学生地位同等的学习者，在人 文课堂之中获取进步的并不仅仅是教育对象，教育者也能在 这种课堂有所领悟。教师在针对人文教育的教学内容制定教 学方案时，还需要对教育对象的身心特点进行了解，因此具 有针对性的教学活动能够与学生的接受能力契合。在人文教 育的教学活动之中，学生不但能够增长语文学科知识，还能 对自己的原有思想体系进行反思，在不断的反思之中，提升 自己的文学素养。教师在小学阶段需要对学生的人性进行塑 造，使其具有优良的品性与正确的价值观，成为能够在社会 发挥价值的人。

二、实现人文教育的方法 对于人文教育开展的必要性有所了解之后，就需要对实 现这种语文课堂的方法进行掌握，教师可以通过以下方法， 来对人文教育理念进行传递。

１．创建良好的人文教育环境 教师首先需要对课堂的氛围进行改造，创建一种氛围较 为轻松的学习氛围，来帮助学生进行学习，可以借助一些现 代教学辅助工具，给学生创建更加具有人文气息的课堂，对 原有课堂的严肃气氛进行改造。比如，在对长春版教材三年级上册的第九课《喜爱音乐的白鲸》进行讲授时，教师可以 借助视频导入的方式导入新课，教师可以先给学生播放一段 白鲸的视频使学生对于这种生活中并不常见的动物有一个 初步了解，然后在进行正式的课文讲授，当讲到猎人向村民 报信这一部分时，教师可以让学生先不要继续读下去，猜一 猜居民会怎样对待这群白鲸，有的学生会猜测村民会猎杀白 鲸，有的学生会猜测居民会救助白鲸，教师再让学生带着悬 念继续阅读课文，看看实际上居民是怎么做的。通过这一课 的教授，教师可以向学生传达与自然和谐相处这种人文理念， 使学生能够正确看待破坏自然行为，将保护自然这一理念加 入到思想体系之中。

２．对教材的人文元素进行挖掘 当前学生使用的教材在不断地改编过程中，内容更加科 学合理，同时一些课文还闪烁者人文主义精神的耀眼光芒， 教师需要对这部分教材内容进行挖掘。在对四年级上册人间 情这一个单元的课文进行讲授的时候，教师可以对课文之中 具有的人文关怀向学生进行展示。比如，在对《病房里的故 事》这一课进行讲解的时候，教师可以向学生提出这样一个 问题：靠窗的吉姆为什么要撒谎，窗外原本是一片灰暗的场 景，毫无生机可言，但是他却每天都给大卫编织了一个个虚 假的梦，他有什么用意？通过寻找这个问题的答案，使学生 能够明白关怀与希望给一个人带来的影响，如果吉姆真实地 叙述了窗外的景象，大卫会因绝望而加重病情，但是相反，吉姆对自己眼中的环境进行美化，将希望留给大卫，给与他 生存下去的欲望。教师要引导学生明白无论在哪一种绝境之 中，要始终保留希望，始终保持对他人的关怀。

三、结束语 本文首先对人文教育在小学语文课堂之中发挥的价值 进行了分析，并对人文教育的内涵进行了研究，主要是对其 开展的必要性进行证实，又对人文教育的实现方法进行了研 究，对学生教授基础知识相对简单，但是向学生渗透一种思 想却比较困难，教师首先需要以一种人文的教育方式在课堂 之中给予学生更多的人文关怀，尊重学生的同时也要引导学 生对他人进行尊重，关怀学生的同时也要让学生学会关怀他 人，将爱与希望的种子播撒在学生的心间。当然，对于人文 教育开展的方式还需要进一步研究。

参考文献：
［１］任晓霞．如何营造具有人文性的语文课堂［Ｊ］． 现代农村科技，２０１１，（１２）．