大学生心理教育现状调查研究 调查研究大学生法律意识现状问题

大学生心理教育现状调查研究

③问卷调查法:随机抽取长春工程学院、长春大学、长春理 工大学三所高校在校学生各100人进行问卷调查，共发放问 卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷298份，有效 率99．3%。④数理统计法:对问卷的调查结果进行统计分析， 为本文提供科学有效的数据。

二、结果与分析 (一)大学生心理教育重要性认知情况调查分析 对大学生进行了关于心理教育重要性认知情况的问卷 调查，从表1的调查结果来看，学生对心理健康的重要性认 知较高，其中有45%的学生认为心理教育非常重要，有37． 9%的学生认为重要，有7．7%的学生认为不重要，有9．4%学 生认为非常不重要。《中国普通高等学校德育大纲(试行)》 明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成 部分，大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自 律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力。加强大学 生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实 施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。新时期，随 着高校加强了对大学生的心理教育，大学生对心理教育还是 比较认可的，学生能主动参与到心理健康教育当中。

(二)大学生对高校心理教育满意度调查分析 从表2大学生对高校心理教育满意度的调查结果来看， 当前大学生对高校心理教育的满意度不高，其中有19．5%的 大学生对心理教育非常满意，有21．8%的大学生对心理教育 满意，有34．6%的大学生对心理教育不满意，有24．1%的学 生非常不满意。虽然全国高校一直在提倡加强大学生的心理 教育，重视大学生的心理健康，可是这一工作在全国高校开 展的情况并不均衡，一些学校对大学生心理健康教育的认识 不足，没能将这一工作作为高校教学的重要内容来开展，对 新时期大学生心理健康教育工作的任务、内容、规律、重要 性缺少研究，大学生心理教育开展的并不顺利，学生对高校 心理教育的满意程度较低。

(三)大学生心理教育开展的影响 因素调查分析对学生进行了心理教育开展影响因素的 调查，从表3的调查结果来看，影响因素还是比较多的。其 中有25．8%的学生认为学校不重视心理教育是主要的影响因 素，有21．8%的学生认为课程设置不完整是主要的影响因素， 有24．5%的学生认为师资力量差是主要的影响因素，有22． 8%的学生认为心理教育方式落后是主要的影响因素。

三、结论与建议通过调查研究发现当前大学生对心理教育的认知度较 高，能够认识到心理教育的重要性。大学生对当前高校的心 理教育开展情况并不满意，认为当前的心理教育还存在着很 多的不足。影响大学生心理教育开展的因素主要有学校不重 视、课程设置不完整、师资力量差、心理教育方式落后等。

学校要提高对心理教育的重视程度，切实的将心理教育作为 高等教育的重要内容来开展，开展多种形式的心理教育方式， 设置必修课、选项课教学，举行讲座与研讨会，定期为学生 进行心理辅导，将心理教育落实到大学教育中去。加强心理 教育的师资力量建设，选拔培养专业的心理教师为学生进行 授课，为学生的心理教育提供科学的辅导方式，为学生的心 理健康做好保障。