中职学生心理特征与培养思路 中职学生的特征

中职学生心理特征与培养思路

要对社会环境进行净化。社会教育是家庭教育和学校教 育的延伸和拓展，对学生的心理发展起着潜移默化的影响， 这就要为中职学生的心理发展提供良好的社会环境。一方面， 要加强对学生爱国主义和集体主义的宣传教育，出版利于学 生健康发展的书籍报刊，为学生提供健康的精神食粮，另一 方面，要加强对不良社会环境的管制和处理，例如网吧、酒 吧、游戏厅等的管理，为学生的发展提供安静、和谐、安全 的学习环境。

2、充分发挥中职教师的作用。

在中职学生的健康发展中，教师起着关键的作用，这就 需要教师加强对学生心理问题的疏导，及时地发现问题，解 决问题，杜绝不良事件的发生。在进行疏导时，要注意方式 方法，立足心理本位，做到以人为本，进行有效的沟通，真 正地明确学生的需要，与学生进行平等的对话。在对学生的 心理问题进行疏导时，要做到以下几点：（1）明确认识， 摆正心态。首先教师要树立一种明确的心理疏导路线，摆正 自己的心态，对学生进行一种适度的期待，做最根本的心理 问题预防，坚持在绝望中找到希望的原则，并且有明确合理 的教育目标。在学生犯错误时要以教育为主，避免批评引起 的反叛行为。另外，德育是关键，因此需要以合理的德育目 标为指导，把握学生发展的特点和水平，进行循序渐进的德育教育，切忌焦躁，尽可能的避免师生对抗情绪的出现。（2） 加强与学生的交流。在与学生的交流中，我们会发现学生发 展中的一些问题，需要用教学机智去因势利导。一方面，要 善于发现学生的闪光点，多对其优点进行表扬和鼓励，另一 方面发现问题，要以其乐于教授的方法为其指出错误，并给 出建议和指导。此外，在与学生的交流中要注重方式方法， 掌握方法选择与运用的艺术，多用暗示和期待的方法，引导 学生向着积极健康的方向发展。

3、学校开展积极向上的活动。

中职学生的大部分时间是在学校中度过的，这就需要充 分地利用学校这一有利的空间环境组织积极有效的教育活 动和体验活动，加强对基础设施的建立。首先，心理咨询室 是不可或缺的部门，为学生解决问题和倾诉苦恼提供场所。

其次，要定期开展一些讲座活动，为学生提供心理健康的基 础知识，并对其进行心理疏导方法的传授。此外，还可以开 展丰富多彩的班级活动，将活动与心理教育结合起来，在趣 味的活动中收获健康心理发展的方法和途径，陶冶学生的情 操、磨练学生的意志、锻炼学生的适应能力。当然，为学生 心理发展的策略不是一个单独的任务，必须贯彻与学科的教 学中，把学生心理健康发展放在重要的地位，努力的提高学 生的心理素质和自身能力。总之，中职教育是培养技能型人 才的主要形式，对人才的培养起着至关重要的作用，因此需 要加强对中职教育的重视，加强对学生心理特征的研究，了解其心理发展的特征，根据心理特征采取有效的措施，推动 学生心理向着积极健康的方向发展。中职学生的心理发展教 育是一个复杂的任务体系，需要社会、家庭和学校的共同努 力。