如何培养学生的兴趣_培养兴趣是中学英语教学不容忽视的部分

培养兴趣是中学英语教学不容忽视的部分

融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，只 有当学生从心理上接受了你，才能激发学生接受教学的热情， 这是教育心理学的一条普遍规律，中学生在这一点上表现得 尤为突出。作为中学英语教师尤其需要牢牢把握这一规律。

首先，塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅 力。因为英语作为中学课程中一门相对于学生""司空见惯"" 的语数等课程而言，是较为陌生的""外语""必然在学生心理 上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力， 并强列渴望从任课老师的形象和言行中寻找答案和心理平 衡。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导，消除 学生的恐惧、无助、自卑等负心理效应，而进一步激发学生 向往、自信、兴趣等正面心理效应，赢得学生的信任，使学 生认识到你不仅是他们英语老师，还是他们的好朋友，就可 为以后的教学工作打下良好的基础。我在自己的教学实践中， 觉得这一点做得非常成功，我从不强迫我的学生一定要学习 英语，但他们都认为自己最喜欢的科目是英语。

其次，在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神， 正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。教师要经常深入到学生中去，了 解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中一切难题，做 知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快 更好掌握英语这门语言艺术。思想上的共识，必然强化师生 之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老 师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合 教学关系相互促进的良性循环局面。虽然有些教师认为这样 做会产生负面效益，不利于提高教学水平，但经验告诉我， 这是中学英语教学乃至一切中学课程教学取得成功至关重 要的前提。

二、 创造良好的语言环境是培养和发展学生兴趣的有 效途径。

在教学过程中，我注意经常创造一个心情舒畅、充满 情趣的语言环境，使学生置身于这种富于想象的情景之中， 各自扮演一定的角色，进行会话表演，演的人身临其境，完 全进入了角色，观赏的人无不被同学们""惟妙惟肖""的演技 逗得捧腹大笑。这种从未有过的新鲜感，吸引了全班同学。

他们从表演中提高了实际应用英语的能力，达到对所学知识 举一反三、融会贯通、巩固提高的目的。

每学完一个单元，我就要求学生把本单元内容串在一起， 加入旧知识，各自分组编成对话，一组一组有准备地上台表 演，有些学生编的对话，新旧知识揉在一起，利用部分课堂 时间表演完后放在自己的收藏袋中等下单元又 来看一次，而且我们都会由全班同学推选出最优秀的表演者及内容，给 予奖励。这样的课学生盼着上，因为它不仅大大提高了学生 学习英语的兴趣，而且也在不知不觉中锻炼培养了学生综合 分析和口语表达能力，使学生从中获得学英语的成功感。

三、实践的成功是维持和发展学习兴趣的秘诀 在培养学生兴趣的同时，还要不断地鼓励他们忘掉自己 的不足，只要努力去学，就一定能够做得最好。因为兴趣是 在不断的成功中维持和发展的。如果学生在学英语时总遇到 困难，又不能及时得到帮助，老师又总是责备他们，久而久 之，学生就会对英语失去信心，从而就对英语这门交际语言 失去兴趣，自然不会主动去学它。教师应通过单元检测、演 讲自由对话等方式，让学生在同学和老师的帮助下，不断获 得成功，在这个过程中进一步培养和增加学生对英语的学习 兴趣。所以教师应理解，并竭尽所能帮助学生解决难题，想 方设法地培养和发展他们浓厚的英语兴趣，这是教学取得成 功的关键。

总而言之，兴趣是成功的基础。英语学习对于中学生来 说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要，因为初中生的认识能力 和心理发展水平还很不健全，不像大学阶段所具有的社会责 任意识和学习的直接目的性。这就成为他们学习的内在动力。