[语文学习习惯养成]

语文学习习惯养成

作为一名小学教师应教书育人双管齐下,更注重帮助学生从 小养成良好的生活习惯和学习习惯，这一点应引起所有教育 者的关注! 良好的语文学习习惯，能让学生自觉地在老师的帮助下 打好基础；
有了好习惯，就能在牢固的基础上能动地发展其 他各方面的能力。语文学习的过程和方法最终的结果体现在 语文学习的习惯养成上，它本身就是学习能力的重要组成部 分。下面，我将结合自己多年的工作实践经验，谈几点自己 的认识：
在语文课堂上，我们教育者要着力培养的就是让学生在 教师的正确引导下学会主动地寻求、获取语文知识，自觉地 熟悉训练语文技能、发展语文素养的习惯。这种良好的学习 习惯大致可一包括以下几个方面：
1．朗读习惯 学习语文，应当恰如其分的做到将无声文字转化为有声 文字，这种途径就是朗读。现如今的小学生“怕读、厌读” 是普遍存在的问题。要想改变这一局面，我们语文教师有着 义不容辞的责任。首先，教师要给学生做朗读的示范；
其次，教给学生正确的朗读方法。这条路看似简单，其实是布满荆 棘的，贵在坚持，切记不要放弃，注意一点一滴的磨练与积 累。只要每日坚持，口脑并用，读中思，思中读，妙趣横生， 自然也就加深了对读物的理解。尤其是对那些名著名篇，妙 词佳句更是要反复诵吟。久而久之，学生自身的情感便会融 入到作品中去，同时也促进了自身习作的提高。当然了，仅 仅依靠课堂上的训练是远远不够的，教师还应引导学生里利 用课后的时间，分秒必争坚持数遍的诵读，若能持之以恒， 相信学生的朗读水平一定会有飞跃式的发展，也必将带动语 文学习迈向新的高度。

2．质疑问难的习惯 学问二字的字面含义就包含“学”和“问”两个方面， 问是学的开始，学是问的继续，学中有问，问中有学，“学” 和“问”二者总是相得益彰紧密结合在一起的。历来的科学 家和教育家都非常重视学生的提问，爱因斯坦曾说：“提出 问题往往比解决问题更重要，它意味着科学的真正进步。” 在语文教学中，引导学生对未知事物进行质疑、探索是培养 学生思维能力，也是验证语文教学是否成功的标尺。而事实 上，往往有一大部分学生能够对某些问题产生质疑，但由于 学生的胆怯，也未必敢于提出。如果教师能给以适当的鼓励， 再适时地引导学生以自己的知识、经验、体验为前提，不断 的发现问题、思考问题、解决问题，学生就能牢牢地把握学 习的主动权，并保持一定的高度、难度、广度，当学生品尝到成功和喜悦之后，便会乐此不疲。此种学习习惯一旦养成， 学生对语文的学习就不会乏味，而是变得饶有兴趣，语文学 习的质量和效率也会大大提高。

3．规范书写的习惯 语文学习，应当是“读”与“写”的完美结合。写一手 漂亮而又规范的汉字，是作为一个中国人的骄傲和自豪。语 文课堂上，教师不仅要教给学生汉字正确的书写笔顺，还要 强调要规规矩矩地写。汉字的书写讲究的是要一笔一画，不 可潦草，文字排列要整洁有序。这样写出来的字才能工整、 规范、美观、大方。督促学生坚持每日练习书写，练习写字 的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修 养的过程。

4．使用工具书的习惯 工具书是最权威可靠的老师，学生养成了使用工具书的 习惯，就等于掌握了打开知识宝库的钥匙。教师要根据实际 情况号召学生学会正确使用各种工具书（如：新华字典，现 代汉语词典，成语大全等），传授一些查阅图书资料的知识 和方法。选择义项与读音，理应时刻遵循“词不离句、句不 离文”的原则，这既是使用工具书的方法，又是阅读的原则。

当然，我们也可以把拓展面延伸到课外，引导学生利用参考 书、报纸杂志、网上资料与所学内容对照、参阅，也就掌握 了自主学习的方法。养成拓展学习，综合性学习的能力，从 真正意义上学会学习语文。5．读书、思考、动笔三者相结合 在阅读中引发的深刻思考，一些有价值的见解，往往是 读者与笔者心灵碰撞的火花，来之悄然，转瞬即逝，这就需 要及时动笔记录自己的思考所得。文中优美的语段、重要的 信息、精辟的言论或其他有价值的资料，要注意适当地做摘 要。同学之间很有创新意识的观点，老师精彩的分析、精妙 的点评，要及时记录。孔子说：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”一边读一边思，能够使学生自己在学习中处于主动 地位，读书读得自觉，读得深入，读出自己的心得体会，阅 读的效率自然就会大幅提高。

6．细心观察、积累的习惯 其实，生活中处处有语文。语文教学的终极目标是要培 养学生热爱生活的情感，教师要引导学生细心地观察生活、 感受生活、体验生活。对生活的观察不仅要用眼睛看，用耳 朵听，更要用脑子思考，用心灵去体验和感悟。只有对生活 世界中的各种现象和变化保持积极的关注和高度的敏感，才 能“处处留心皆学问”。在生活中的积累不光是知识技能、 语言材料，还有对生活的感知、理解、品味和领悟。

7．博览群书的习惯 “书籍是人类进步的阶梯”，语文课程标准也曾指出“提 倡学生多读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择阅读 材料”。根据这一要求，要让学生认识到读书是生活的必须， 天天读书看报，是健康认识的重要标志，从而做到读书生活化、习惯化。教师可以给学生提供相应的资料，课下能与学 生共阅那样最好，因为教师在学生面前的影响力最大，以自 身的示范作用带动大批的学生自觉走入阅读的行列。古人 云：开卷有益。翻开一本书，就等于打开了第二生活的大门。

古今中外，凡思想内容健康的都可以读，多多益善。

结 语 在语文教育教改中，良好习惯的培养是至关重要的，是 从根本上改变语文教学尴尬局面的一条有效途径。如果能切 实地抓好点点滴滴的良好习惯的培养，就可能走出教育困境， 全面提高学生的语文素养，将给我们的教育教学拓展出一条 新路。我深信：良好的语文学习习惯一旦养成，必将使学生 受益匪浅，乃至影响他们一生的发展。