[美术课堂绽放传统节日的教学策略] 传统节日与美术

美术课堂绽放传统节日的教学策略

一、开展美术课主题活动——“在丰富的传统节日里” 每个传统节日都少不了充满特色的民俗活动和热闹的 群众参与活动，使人们在快乐中感受着节日的气氛。教师可 以根据每个节日的特点，围绕节日主题，结合学生的年龄特 征和知识水平，精心设计实践活动，让学生在参与中获得体 验，增长知识，丰富情感，养成品德。

1.结合节日，开展动手实践活动 在美术活动中，我们结合各种不同的传统节日，立足于 当地的节日风俗，开展了丰富多彩的美术活动。清明节潍坊 有放风筝、踏青、碰蛋等习俗，所以我们根据学生的年龄特 点，高年级设计了难度较高的“放飞风筝，放飞理想”大赛， 中低年级“漂亮的蛋壳”画彩蛋大赛。端午节有赛龙、吃粽 子、做香包等节日活动，我们设计了“巧手做龙舟”泥塑比 赛，“香气萦绕”香包制作比赛。学生积极参与，既了解欣赏了民间艺术，又了解了香包、龙舟的寓意。中秋节前夕， 我们开展了“中秋诗配画”比赛、“庆中秋手抄报展”等活 动，让学生了解“中秋”的由来、风俗、名诗、文章等知识。

春节前，我们开展了“我来写春联”“美丽的面具”“贺新 春手抄报”“美丽的花灯”等一系列的美术活动。

2.结合节日，开展集体教育活动 在美术教学中，我们开展丰富多彩的美术活动，引导学 生动手实践，让学生在活动中提高美术素养。如在三年级下 册《可爱的班集体》一课中，我们结合元旦这个节日开展“我 们的教室我们做主”活动，让学生在布置教室时运用美术课 上学到的知识来布置教室。在清明节学校组织了扫墓活动中， 我们也融入了美术活动，学生们用自己动手制作的纸花，为 英烈们献花。

3.结合节日，开展社会实践活动 我们充分利用节假日，为学生设计可行的社会实践活动， 使学生在活动中得到学习锻炼提升的机会，“我是小记者” 学生组成小分队，以图为并茂的形式调查春节习俗，“春联 大搜集”“贺卡表心意”“我喜欢的传统节日”等多种多样 的实践活动。

二、与教材相结合，融入节日元素，丰富美术教学 我们根据教材内容和节日安排调整了教学内容，合理融 入课堂中。如在教学三年级《六面怪脸》时，我们融入清明 节与春节用面具祭祀的风俗，了解面具在节日祭祀中的应用与意义；
四年级《真情对印》中，融入春节贴窗花这一风俗， 引导学生了解民间美术创作与节日的关系；
六年级《丰盛的 大餐》正好在春节时，我以图片展示了我们的年夜大餐，引 入大家的回忆与想象制作；
《民间玩具》这一课有很多节日 元素，我分成了几大块，有端午节的玩具、有清明节的玩具、 有正月十五的玩具、有中秋节的玩具等，引导学生把玩具与 节日结合在一起；
五年级的《信息联通》可以引导学生在春 节时电话问候联系情感；
《周末日记》是学生在清明节踏青 的真实记录等。

三、巧用美术元素，丰富学习，美化生活 美术来源于生活，反馈于生活。在各大传统节日中，我 们开展了“美丽的家”“装点我的房间”“放好我的压岁钱” 等美术改造生活空间的活动，让学生利用课堂中学到的扎花、 自制盆景、剪纸、风铃、储蓄罐、星星制作等方法来装饰自 己的生活空间。

四、构建传统节日融入美术课堂教学模式 五、结合节日开展丰富多彩的实践活动需做到“六结 合” 教师结合节日开展丰富多彩的实践活动，除了要注重学 生的参与，还需要做到“六结合”：（1）与学生年龄特点 相结合；
（2）与学生的兴趣爱好相结合；
（3）与学生的情 感相结合；
（4）与节日的特点相结合；
（5）与美术课堂相 结合；
（6）与社会生活相结合。总之，教师在各项活动的开展中，充分调动学生挖掘传 统节日的积极性，使传统节日在美术课堂中慢慢绽放。