课堂评价有效性的思考_提升钢琴教学有效性的思考

提升钢琴教学有效性的思考

二、钢琴教学现状及存在的问题 （一）教师素质不利于钢琴教学质量的提升 当前的钢琴教学来看，从事钢琴教学的教师只有少部分 是经验丰富的钢琴教师，大部分都是缺乏专业锻炼和技能的 教师，这种教师素质的参差不齐，与我国的钢琴教学发展较 为缓慢有关，导致一些学校的钢琴教师数量出现了短缺，忽 略了教学中对于学生全方位的培训和锻炼，也不利于钢琴教 学的教学质量提升。

（二）教学方法落后，忽视审美培养 在当前的钢琴教学中，主要的出发点并不是培养学生的 文化素养，而是出于功利的目的，即帮助孩子在升学以及就 业中发挥一些作用，现在的钢琴教学为了迎合家长的这种诉求，在具体的钢琴教学中，以考证为主要目标，因此单纯地 追求钢琴演奏的技能培养，尤其是针对儿童的钢琴教学中， 单纯地追求技能的教学，忽视了儿童的天性，尤其是这种成 人化的教学方式，会使得儿童产生很强的抵触情绪，进而在 最初的钢琴学习中，就减少了对于钢琴学习的兴趣。除了这 种注重技能教学的问题，在钢琴教学中，忽略了对于学生审 美兴趣的培养，也是教学中存在的一个大的问题，在学生的 学习过程中，对于一些曲目的理解不足，难以和曲目所要求 的意境等相吻合，而在这种时候，教师如果一味的强调演奏 的效果，就会导致学生的厌恶心理，一方面导致学生的学习 兴趣降低，另一方面也会使得学生的学习效率降低，更是难 以发挥钢琴教学的积极效果。

（三）忽视对学生综合素质的培养 在钢琴考级制度下，很多的钢琴教学都是单纯地追求钢 琴教学过程中的学生弹奏技能的培养，但是忽略了对于学生 的综合素质的培养。从钢琴教学的目的和作用来看，钢琴教 学能够有效地促进学生的文化素养和艺术修养的提升，但是 由于教师在教学过程中对于综合素质的培养，使得教学过程 中忽视了钢琴教学对于学生的综合素质的培养，例如对音乐 的感知、对音乐家生平的了解以及对于演奏过程中的心灵真 实的感受，不利于学生的培养。

三、提高钢琴课堂教学有效性的建议 （一）转变理念，提升技能（二）加强教学过程中的互动性 钢琴教学是一门艺术性很强的课程，在具体的教学过程 中，要让学生感受到艺术的熏陶，不能采取僵硬的教学方式， 而是应该采取互动性的教学。在具体的实施过程中，教师讲 解演示完后，可以让学生进行模仿演奏，并且就学生表现中 较好的部分予以奖励。这样，一方面可以增强学生学习的自 信心，另一方面也能够活泼教学气氛，形成民主科学的教学。

应该正确认识到钢琴教学的重要性以及教学过程中对于学 生正确施教的重要性，不要一味地去逼迫学生学习，也不要 只是停留在对钢琴考级的关注上，而是应该正视自己在孩子 学习钢琴过程中存在的问题，将以往逼迫孩子学习等不当行 为转换为多鼓励学生，帮助学生乐观主动的学习。

（三）加强师生间的互动 对于学生而言，在学习钢琴的过程中，要思考自己是否 有学习的兴趣，避免由于好奇心等因素导致自己去学习钢琴， 尤其是在课堂教学中，需要有学生进行表演的时候，要大胆 地展示自己，一方面锻炼自己的钢琴弹奏，另一方面培养自 己的自信心，进而促进自己的进一步成长和进步。