【初中德育渗透社会主义核心价值观的路径】

初中德育渗透社会主义核心价值观的路径

关键词：初中；
德育建设；
社会主义核心价值观 １前言 随着经济全球化的不断深入，外来文化和我国本土文化 呈现出相互交织之势。而中学生的思想尚不成熟，大多数学 校德育工作流于形式，所以在初中德育建设中渗透社会主义 核心价值观极为重要。中学生的思想波动比较大，价值观尚 未形成，要使他们树立正确的价值观，成为具有较高素质的 社会主义接班人，迫切需要社会主义核心价值观的引领。为 此，学校要根据德育工作特点，从课堂教学、社会实践等方 面出发，将社会主义核心价值观贯穿学生的成长过程之中。

２初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的重要性 自党的十八大以来，社会主义核心价值观的内涵日渐丰 富，青年作为实现中国梦的新生力量，要自觉践行社会主义核心价值观。笔者认为，社会主义核心价值观的重要性主要 体现在以下几点：第一，符合时代发展的需求。随着我国改 革开放的发展，经济水平逐渐提高，社会主义现代化发展到 了新阶段，就业方式、利益关系、生活方式都发生了极大变 化，同时也深刻影响了人们的思想。全球化趋势的不断加强 以及世界多极化的发展，给我国带来机遇的同时也带来了前 所未有的挑战。互联网等科技的发展、电视节目的多样化， 大大拓宽了学生获取信息的渠道，也给学生的思想意识带来 了极大的冲击，学校是思想教育的主要阵地，对学生进行思 想教育显得尤为迫切，需要加强德育建设以引领学生形成正 确的价值体系，避免学生形成不良的社会价值观。第二，符 合学校思想教育的要求。据笔者了解，大多数中学忽视德育 教育工作，为追求高升学率，一味地强调教学质量和教学效 率，应试教育的观念仍深入人心。学校在开展德育教育工作 时，并未考虑学生个体的生理、心理特点，追求形式化、简 单化，即便开展德育工作也是草草了事，未能将理论传授与 实际行为相结合起来。将社会主义核心价值观融入初中思想 政治教学中，符合学校思想教育的要求。第三，符合中学生 自身的道德要求。中学阶段处于价值观的形成阶段，青年学 生的生理、心理都不够成熟，容易受到不良信息的诱惑，其 世界观、人生观、价值观都受到了传统文化及西方思想的影 响，不能自觉抵制不良信息的干扰，难免会对思想教育知识 及现实状况产生疑惑。因此，加强社会主义核心价值观的传播更为迫切，是初中思想政治课必须的教学内容。

３如何在初中德育建设中渗透社会主义核心价值观 ３．１改革课堂教学内容：课堂教学是对青年学生进行 社会主义核心价值观教育的主要渠道，特别是思想政治课的 教育功能。因此，要充分利用思想政治课的载体性、时政性 等特点，将社会主义核心价值观渗透其中。在课堂教学中， 可以把社会主义核心价值观作为一个专题来讲，如讲到“发 展社会主义先进文化”、“弘扬中华民族精神”的课程时， 可以给学生讲生活中的时政热点、名人故事等，必须坚持知 识讲解和思想引导两手抓，根据学生的生理、心理发展特点， 找准思想政治教学、社会主义核心价值观和学生思想感情的 契合点，将价值观教育与名人故事有机结合，以激发学生对 价值观的情感认同。笔者认为，思想政治教学可以采用讲故 事的方式，向学生讲述具有时代特色、价值导向的典型故事， 将他们的事迹作为教育素材，这样不仅能引起青年学生的情 感共鸣，还能丰富学生的精神世界，如谭良才、王茂华为救 邻家孩子而不惜以生命为代价等等，这些活生生的例子与单 调、枯燥的说教相比，更具有说服力，更能给青年学生的心 灵深处以巨大的震慑，在生活化的思想政治教学中树立正确 的价值观。

３．２开展德育实践活动：对青年学生的思想政治教育 应涉及理论教学与实践教学两方面，学校可定期开展的德育 实践活动，如“畅想中国梦”主题征文、绘画摄影等主题活动，将社会主义核心价值观融入其中，增强学生的爱国情感 和思想认同，将个人前途与家国命运紧密联系，转化为学习 的强大动力。此外，学校还可以开展专题教育活动、文化教 育日活动，如感恩教育、法制教育、爱国教育等，通过专题 讲座、文化教育主题日等活动，让学生进一步感受到思想教 育的氛围，以增强青年学生的责任感和使命感。公益实践活 动也是德育实践活动的一种哦，学生可以根据自身的实际情 况，在社区进行帮助老人、慈善募捐等公益活动，将其学到 的思想教育知识运用到社会实践之中，以强化自己的认知水 平。

３．３形成社会、学校、家庭统一的教育网：青年学生 教育是社会、学校、家庭共同的责任，其世界观、价值观、 人生观的形成离不开社会、学校、家庭的多方配合。因此， 学校在开展社会主义实践教学活动时，要将活动内容、具体 要求告知学生家长，与家长保持沟通，共同掌握学生的在家 和在校的连续性表现。家长要以身作则，充分发挥自己的榜 样作用，引导学生形成正确的道德认知。同时，学校要为学 生营造良好的环境，努力协调社会力量，如净化学校周边环 境、网络环境，以为学生提供健康和谐的环境，更好地践行 社会主义核心价值观。

４结语 总之，社会主义核心价值观对培养“四有人才”具有重 要意义，学校要多方协调社会、家庭的力量，为学生创造健康的生活环境，积极探讨社会主义核心价值观的教学路径， 为实现中国梦注入新生力量。

参考文献 ［１］杨春艳．浅谈初中思想政治课中的德育教育．《新 课程导学》．２０１５年１３期 ［２］毕子金．初中思想品德课有效教学策略研究．学 科教学（思政）．内蒙古师范大学．２０１１（学位年度） ［３］何虎林．加强初中学生德育教育减少暴力违法事 件．《都市家教（下半月）》．２０１４年７期［４］