【高中政治学科培养学生人文素质的方法与实践意义阐释】 高中政治学科特点

高中政治学科培养学生人文素质的方法与实践意义阐释

同时，在高中政治学科教学中培养学生的人文素质也是实现 政治学科教学意义的重要做法。基于此，本文对高中政治学 科教学中培养学生人文素质的相关内容进行了分析和探究， 以期为新时期的高中政治学科教学改革优化提供一定的参 考。

新课程改革要求高中政治体现"情感、态度和价值观"的 教学要求，提倡"以人为本"，加上近年来的政治高考题更加 注重考查以人文现象为背景的综合性知识能力，因此在高中 政治学科教学中渗透和培养学生的人文素质是十分必要的。

如何在高中政治学科教学中对学生的人文素质进行培养是 新时期高中政治教师需要考虑的重要问题。

1学生人文素质培养的必要性 在高中政治学科教学中对学生的人文素质进行培养的 必要性主要体现在以下三个方面。首先，这是实现政治教学 学科本质内涵的重要体现。政治教学的本质就是引导学生树 立正确的人生观、价值观和世界观，能够具备健康的心理素 质和健全的品格道德，而这些同时也是一个人人文素质的重 要体现。其次，在高中政治教学中培养学生的人文素质也是新时期高考改革的重要要求。通过近年来多个地区高考试题 的分析可以看出，以人文精神为主题的或者是为主要内容的 题目越来越多，这对高中的政治教学方向有着一定的指引作 用。这同时也体现了教育最终要落实到"促进个体健康发展" 的基调之上。第三，开展人文素质教育能够深化高中政治的 教学层次，是适应新课程改革要求和素质教育要求的重要做 法。因此，建议高中政治教师从实际出发，结合人文素质的 相关内涵和本质，在政治学科教学中注重对学生人文素质的 培养和教育。

2高中政治学科教学中培养学生人文素质的途径和方法 2.1注重学生的心理健康素质教育 心理健康素质是人文素质的一个重要组成部分，在高中 政治教学的过程中注重培养学生的心理健康素质，既是培养 学生人文素质的重要任务，也是提升学生抗压能力、面对挫 折能力的重要途径。高中时期的学生面临着人生发展的关键 期，加上身心的变化和高考的压力，具有高度的敏感性，因 此在政治教学中要注重对学生心理健康素质的教育培养，强 化学生的心理调节能力。具体的说，教师在教学过程中，根 据教学内容，教师可以开设与心理健康有关的课程，根据学 生的思想状况，开展针对性强的教学指导。例如在《实现人 生的价值》 这一课的教学过程中，教师就可以专门开设一 节"人生价值实现的曲折与光明"专题讨论或者是辩论会，引 导学生正确看待人生中的挫折、正面面对困难，从而加强学生的心理建设，在考试失利或者是面对生活困难的时候更加 的坚定、从容。

2.2改革创新政治教学方式方法 毫不客气的说，过去传统的政治教学方法就是粗暴的" 死记硬背"。因为高中阶段需要掌握的知识很多，但是时间 有限，加上高考的压力，背诵记忆成为高中政治教学的主旋 律。在这种情况下，不仅不能够对学生的人文素质进行培养， 而且还影响了学生对政治学习的正确态度，抑制了学生在政 治学习中主观能动性的发挥。因此，建议高中政治教师对传 统的政治教学方法进行改革和优化，结合新时期高中政治教 学的目的和要求以及现代高中生的特点，运用比较新颖的教 学方式，提高政治教学的效果，对学生的人文素质进行有效 培养。结合时事进行教学是一种重要的教学方式，例如在《国 际关系的决定性因素：国家利益》这节教学的时候，教师就 可以将"为什么我们在南海问题上寸步不让"的相关时事评 述引入到课堂教学中，对南海局势进行简单的分析，这样不 仅能够强化学生对相关问题的了解和认知，而且还能够有效 增强学生的使命感，在培养学生爱国主义情感方面发挥着重 要作用。

2.3注重实践调查的开展 渗透相关的社会实践调查也是一种有效培养学生人文 素质的方式。根据教学内容，组织小型的社会调查，如《感 受文化影响》就可以组织学生对路人、家人等进行相关的社会调查，这样不仅能够强化教学效果，而且还能够对学生的 沟通交流能力进行培养，充分体现人文素质教育内涵。

高中政治中注重对学生的人文素质教育是新时期高中 政治教育改革和高考发展的重要要求。在教学过程中，教师 要强调学生的心理健康素质教育，注重教学方法和方式的改 革，开展适当的社会调查，从而在政治教学过程中不断培养 学生的人文素质，深化高中政治教学的层次和内涵。

【参考文献】 [本文转自 第1论文网代写教学论文] wWw.dYLW.nEt ［1］骆明贤.高中政治教学中加强学生人文素养的研究 ［J］.读与写(教育教学刊),2016,（11）:134. ［2］迟慧.高中政治教学中怎样培养学生的人文精神 ［J］.学周刊,2014,（28）:112. ［3］王春蕾.高中政治课堂与学生人文素质培养刍议 ［J］.科教导刊(上旬刊),2013,（5）:106+127. ［4］孙伟.高中政治课如何提高学生的人文素养［J］. 科学咨询(教育科研),2012,（5）:93.