教学中应用广泛的教育技术 现代教育技术在对外汉语报刊教学中的应用

现代教育技术在对外汉语报刊教学中的应用

摘 要：
对外汉语报刊教学；
现代教育技术；
多媒体计算机；
互 联网 对外汉语报刊课是为中、高级汉语水平学生开设的 一门以提高学生阅读能力为主要任务的综合课，在对外汉语 教学中具有不可替代的重要作用。“它不仅是听、说、读、 写四种基本技能训练课的延伸，而且相对其他课型更集中地 为学生提供跨文化的信息资源。”①与传统教学模式相比， 在报刊教学中应用现代教育技术能够极大丰富课程内容，有 效提高教学效率，符合教育信息化的大趋势。

一、对外汉语报刊教学的现状 报刊教材中的课文选材广泛且有一定的难度（如选自 《人民日报》、《光明日报》、《新民晚报》等主要报刊杂 志中的新闻报道、通讯、消息、评论等），内容涉及政治、 经济、贸易、军事、外交、科技、文化、卫生、教育、体育、 文艺、休闲等各个方面。开设报刊课的目的，不仅要让学生 掌握报刊阅读技巧和常用的报刊语言知识，更重要的是通过 报刊课将当今中国社会展现于世界各国学生面前，为学生全面了解中国国情、社会生活、文化以及人们的思想观念等提 供最真实的材料。

然而，在教学中我们了解到，有不少留学生对报刊课的 重视程度不够，缺乏兴趣。究其原因主要有两点：一是教材 内容缺乏时效性，难以及时反映时代特征和社会现实，学生 的学习兴趣不高；
二是教学方法及手段单一，往往仍采用传 统教学模式，主要靠一本教材、一只粉笔、一张嘴巴，课堂 气氛不够活跃，学生学习的主动性很难被调动起来。

二、现代教育技术在对外汉语报刊教学中的应用 不可否认，在今后相当长的一段时间里，课堂仍是学校 教育的主要场所，传统的教学模式在教学实际中也确实发挥 出了重要的作用。但随着计算机、互联网等现代技术的普及 率越来越高（截止2011年12月，中国网络普及率已达38.3% ②），教育信息化必将成为时代发展的大趋势。现代教育技 术是“以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术应 用于教育科学实践活动而产生并逐渐形成的一门独立的教 育技术学科。”③目前，现代教育技术在教学中的应用越来 越普遍，特别是在第二语言教学（包括对外汉语教学）中， 更是具有广阔的应用空间，它正在极大地改变着我们传统的 课堂教学方式。

现代教育技术在对外汉语报刊课程中的应用主要是指 多媒体计算机和互联网在教学中发挥辅助作用。

在报刊教学中，计算机在课件制作、收发作业、交流互动等方面都能够发挥重要作用。互联网上丰富的资讯又能够 弥补一般报刊教材时效性差的不足。利用计算机和互联网这 些现代教育技术辅助报刊教学，符合报刊课时效性、综合性 的特点，能够改革教学方法，提高教学效果。

（一）利用多媒体课件展现教学内容 利用多媒体辅助教学是计算机辅助教学的一个重要方 面。它利用网络、计算机、投影仪、课件等，把文字、数据、 图形、图像、音频、视频等集成在计算机平台上，用图文并 茂的方式将课程内容直观、形象地展现出来。目前，多媒体 辅助教学应用最广泛的就是多媒体课件。它集图文、声像、 动画等于一体，根据教学目标而设计，表现教学内容，体现 教学策略。

报刊课是留学生普遍认为比较难学的一门课程，学生往 往反映新闻语言难度较高，课程的内容有时比较枯燥乏味；

另外，报刊内容中蕴含着丰富多样的文化知识也在一定程度 上加深了理解的难度。如果我们报刊教学中运用生动形象的 多媒体课件，就更容易吸引学生的注意力，引发他们的学习 兴趣，使课堂教学变得丰富多彩、趣味盎然。

1、增加课堂容量，提高教学效率 报刊课的生词和特殊句型都比较多，按照传统教学模式 的要求，教师需要进行大量板书。课堂教学时间是有限的， 如果占用过多时间板书，无疑会使课堂的教学容量减少，影 响教学效果。使用多媒体课件，我们就可以利用电脑存储大量信息的功能，在需要时进行快速展示；
还可以根据重点进 行在课件中进行提示。这样既节约了教师板书的时间，又能 让学生接受到更多的信息。教师教得轻松，学生看得明了， 显然可以提高教学效率。

2、即时复制课件，便于学生理解 多媒体课件可以即时复制，这对于刚开始报刊课学习 的留学生来说是非常有利的。我们在教学中常常看到，有些 学生受自身汉语水平的限制，在课堂上不能完全听懂教学内 容，或者不能完整地记录课堂笔记，一节课下来是一知半解， 久而久之逐渐丧失了学习信心。使用多媒体课件进行教学， 这样的问题就能完全避免。教师可以把课件放在网上或让有 需要的学生复制下来，学生课后就可以自己反复研究，从而 完全消化理解所学内容。

3、播放声像资料，丰富学习内容 对报刊课程而言，固定教材的平面化和滞后性是其不可 避免的问题，根据教学实际适当补充活教材是十分必要的。

教师可以根据课堂教学内容，搜集选择一些集文字、图像、 声音于一体的新闻材料作为固定教材的补充，将其制作成多 媒体课件演示给学生看。文字能够提示学生了解重要信息， 图像可以使语言与意义紧密联系，声音有助于学生整体感知 语音，这样立体化的新闻素材，即使生词多，学生也能根据 语气、语调、节奏等多个角度大致了解新闻内容。教师还可 以让学生在听、看的同时说出自己的看法，这样就大大丰富了课堂教学的内容，调动了学生的学习兴趣，既增强了感染 力，也有利于学生记忆和掌握。

4、利于实时交互，实现教学互动 交互性是多媒体课件的基本性质之一，能够极大地调动 学习者的学习兴趣，有效实现教学互动。利用多媒体课件， 不仅可以实现人机交互，还可以通过网络实现人与人即学生 与教师、学生与学生之间的交互。教师上课时可以有效地控 制教学进程；
可以在课件中插入与课文内容相关的图像、音 频、视频等做种教学素材，组织学生进行讨论；
可以设计一 些适合在电脑上完成的交互式习题留给学生课后自己完 成；
还可以鼓励学生自己制作课件介绍新闻。对学生而言， 在自学和做练习时可以根据自己的实际情况自由选择学习 内容，掌握练习速度。

（二）利用互联网丰富教学资源 在报刊教学材料的选择上，应当坚持固定教材和活教材 相结合的方法，尽可能实现报刊教学时效性与系统性之间的 平衡。互联网上拥有非常丰富的资讯，且更新及时，查询方 便快捷。利用互联网报刊资源辅助教学，能使教学内容更加 丰富，延伸课堂教学，培养学生自觉读报的良好习惯。

教师可以向学生推荐一些新闻媒体网站（如中央电视台 新闻频道http://www.cctv.com/news/index.shtml，人民网 http://www.people.com.cn，中国新闻网 http://www.chinanews.com），介绍中文新闻搜索引擎的使用方法（如百度新闻搜索http://news.baidu.com，中搜新 闻搜索http://news.zhongsou.com，搜狐新闻搜索 http://search.sohu.com/news.html），结合教学需要指导 学生通过互联网络获取最新信息，及时了解世界和中国最新 发生的事件，查找阅读自己感兴趣的报刊文章和与课文相关 的文化背景知识资料。

此外，教师还可以订阅一些电子刊物，通过电子邮件的 形式发送至学生邮箱，这种无纸教材可以永久保存，反复阅 读。教师可以根据内容提出要求，如书面作业、口头评述或 课堂讨论等，督促学生进行课外阅读。

（三）利用电子邮件增进教学互动 电子邮件是一种用电子手段提供信息交换的通信方式， 因其方便快捷、易于保存、形式多样等特点被广泛运用，正 极大地改变着人们的交流方式。

在报刊课上，常常会有新闻述评类的作业，如果用电子 邮件的形式来收发作业，可以大大提高效率。教师可以把作 业要求以电子邮件形式一次性发送给学生，课外的补充新闻 材料则可以作为附件一并发送。学生的新闻述评可用图文结 合的方式来完成，如果是针对自己查找的新闻进行评述，新 闻原文也能用附件发送给老师，方便老师进行评阅。在老师 规定交作业的期限以内，学生随时可以把自己的作业发送到 老师的信箱，老师也可以随时批改作业。

利用用电子邮件，还能增进师生之间、同学之间的交流互动。报刊课的内容难度较大，但一般每周只有2—4个学时， 师生见面的机会很少，不可能有太多的时间进行交流。还有 一些口头表达能力较差的学生在面对面与老师或其他同学 交流时会比较紧张、局促，短时间内很难说清楚自己的想法。

如果充分利用电子邮件就能解决这些问题。教师可以鼓励学 生将自己在报刊课程学习过程中遇到的问题、阅读中文报刊 文章的感受等以电子邮件的形式发给老师和班级其他同学。

这样，教师能够更有针对性地帮助学生解决报刊课程学习过 程中的问题，并为自己进行教学研究积累丰富的资料；
同学 之间也能互相帮助、共同进步，这种互动与沟通对促进报刊 教学是非常有益的。

（四）利用网络交流平台提高课程交际功能 对外汉语教学的根本目标是培养学生的语言交际能力。

与其他课程相比，报刊材料的时效性和可讨论性让报刊课更 具交际功能。但由于报刊课难度较大，学生上课时往往把注 意力集中在词语、句式、课文内容本身等方面，来不及思考 自己对新闻的看法。教师也往往由于课时限制，拿不出充裕 的时间组织学生进行课堂讨论。在课堂以外，如果师生之间、 同学之间利用网络论坛、网上聊天等网络交流方式，问题就 能迎刃而解。

为了鼓励学生参与讨论，教师应当制定一些奖惩标准， 并与学生平时成绩考核相结合。当然，教师必须加强对网络 交流平台的监管，以保证其健康积极的发展方向。三、结语 对外汉语报刊课因其自身特点，非常适合采用现代教育 技术来辅助教学。计算机和网络在报刊教学中的应用，可以 改革传统教学模式，教师在教学活动中的主导作用得到充分 发挥，学生的积极性、主动性、参与性也能最大限度地被调 动起来，课堂教育有效延伸到了课外，从而实现语言学习和 语言应用的紧密结合。但在应用这些现代教育技术辅助教学 的同时，我们必须认识到，再先进的技术也不能完全替代教 师在教学中的作用，它们只是用以弥补传统课堂教学不足的 辅助手段，如果本末倒置、以辅代主，就会陷入新的教学误 区。此外，面对网络上浩如烟海的信息，学生必须善于检索， 还要有足够的自律性；
否则反而会导致学习效率低下，无法 完成学习任务。这些问题都需要广大教师在自己的教学实践 中不断探索。

总之，现代教育技术在对外汉语报刊教学中的应用是对 外汉语教学现代化的一部分，符合对外汉语教学的根本目标， 也顺应汉语国际推广的潮流。随着社会信息化步伐的加快， 现代教育技术必将成为推动对外汉语教学改革与发展的强 劲动力。

参考文献：
[1] 张和生主编《汉语报刊教学理论与方法》，北京大 学出版社，2007年11月第1版，第2页[2]中国互联网络中心《第29次中国互联网络发展状况 统计报告》，2012年1月16日 [3] 仲哲明《现代教育技术与对外汉语教学的改革》， 《语言文字应用》，1999年第4期 本文为安徽大学“211工程”三期校级教研项目《网络 与高等学校文科教学》（xj2011091）阶段性成果。