【成人教育药剂科论文发表（共3篇）】药剂科论文

成人教育药剂科论文发表（共3篇）

一、重点加强基本操作技能的训练，培养实用型人才 培养学生熟练的基本操作技能，实际是使学生形成熟练地从事生产实践 的动手能力。学生动手能力的强弱决定了实验的成败，实验操作的正确与否会直 接影响实验结果的准确度和仪器的使用寿命。成人学生基础薄弱，实际操作少， 动手能力差，毕业后又多从事生产、检验等操作性工作，而且很多用人单位又把 基本操作如移液管取液等作为面试的一项内容。因此，学生一进科室后，我们会 跟学生更加强调基本操做规范化的重要性和必要性，做规范化操作示教，并为他 们详细地介绍本科室的各种制药设备、检测仪器的使用及注意事项。比如电子天 平使用前应调平，预先开机预热半小时到1小时，不能超载，称量过程应关好天 平门，使用完毕后，应关闭天平和门罩，切断电源，罩上防尘罩等等。虽然基础 课老师讲过如何正确使用移液管，而且我们实验课也强调过，但不少学生操作时 仍然右手拿吸耳球，左手拿移液管，并且操作很不熟练。为克服以上现象，我们 要求学生在实验空暇，以蒸馏水为溶剂，进行移取练习直到熟练为止。在实验中 从实验准确性、实验速度及实验习惯等方面严格训练学生的基本操作技能，养成 学生正确使用各种仪器的习惯。此外，在监督指导下要求学生独立进行一些仪器 的安装比如回流提取、打片机冲头的安装调试、高效液相色谱仪色谱柱的拆卸安 装等。为保证实验中其操作的正确性，对学生进行监督，及时纠正学生的不规范 操作，并且严明可能带来的后果，培养学生严谨的工作作风。实验中做到“放手 不放眼”，使学生获得较全面、较系统、较扎实的实践知识和操作技能，培养真 正的实用型人才。

二、加强学生分析问题解决问题能力的培养毕业论文和毕业设计面对的是千差万别的具体问题，不可能在书本上找 到完全合适的、现成的解决方案，只有把所学理论知识创造性地应用到实际问题 中去，才能找到切实可行的解决方案，才能解决好实际问题。这也正是毕业设计 的重要性和不可替代性之所在。对成人学生，他们和普通大学生一样完全在校内 进行脱产学习，不同的是他们入学成绩较低，基础较差，个体差异大。并且好多 学生没有实践经验，动手能力差，分析解决问题的能力相对较差。因此为保证学 生的质量，指导教师对学生实验进行“全程跟踪”，对各个环节认真把关，对实验 中出现的意外和异常现象，多引导和启发学生找出问题的关键，并鼓励学生通过 分析研究找到解决问题的方法，使学生高效率、高质量地完成毕业论文。我们认 为对于成人学生，不仅要培养他们解决实验问题，还要培养解决实验仪器故障问 题的能力。例如在旋转回收乙醇过程发现，两个旋转蒸发器连接到一个水泵，水 泵有一个的压力表的压力上不去，而此之前使用时还正常。遇到这种情况，起初 多数学生就会放弃，只用一个旋转蒸发仪继续实验，根本不去想办法解决问题。

这时我们就会鼓励学生查看旋转蒸发仪的密封部位、胶皮管是否漏气，压力表有 问题，还是水泵里面连接的胶皮管有问题，之后想办法来解决。通过分析最后确 定出现问题的原因是水泵里面连接的胶皮管老化。学生尝到解决问题的乐趣，都 很兴奋，调动了学生分析解决问题的积极性。

三、培养学生统筹安排实验的能力 合理的时间安排，将会事半功倍，实验亦是如此。在指导学生毕业实习 过程中我们发现，很多学生不会合理安排实验。比如让学生进行黄芩苷的提取， 有学生竟然等把药材粉碎完了才去找蒸馏水配制60%乙醇和打开水浴锅加热，结 果发现没有蒸馏水了。一个很简单的实验，最后他到了将近傍晚才开始做。事实 上该实验比较合理的安排应该是先看看有没有蒸馏水，如没有，就应先打开蒸馏 水器烧蒸馏水，再打开水浴锅加热，之后开始粉碎药材，等粉碎过筛完毕，差不 多就可以开始实验了。为培养学生学会统筹安排时间的能力，我们将学生设计的 实验方案分解为若干个小实验，每个小实验又以一天为单位，让他们学着统筹安 排一天的实验内容。指导教师严格监督，适时加以指导。通过具体的实验让学生 亲身体会时间统筹安排带来的快捷。

四、培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风 在整个实验开始前，强调学生按照设计的实验条件进行实验，仔细观察 实验现象，以事实为依据，必须将实验记录直接记录在实验本上，如有修改，需 注明原因及签字，培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风。实验开始后，及时督促学生做好实验记录，要求学生做完实验后，及时进行系统的分析和总结。

作为指导教师，应随时抽查学生的记录，对于记录不规范之处，及时指正，让学 生形成良好的记录习惯。

五、培养学生敬业、吃苦耐劳的精神 当前我国成人高等教育的独生子女大学生比例越来越高。在相当一部分 大学生身上滋生了“养尊处优”的不良习惯，缺乏敬业、吃苦耐劳、艰苦奋斗和节 俭的精神，眼高手低，不愿做具体务实的工作。针对该情况，老师和学生一起工 作，同时用实例讲解敬业的好处，让学生在实验中领悟到吃苦耐劳的精神是事业 成功的基础，增强认识和改造自然的能力，以适应科学技术高度发展的社会，也 是获取社会的谋生手段和自我发展的条件。

六、重视论文的写作 毕业论文是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生运用所学知 识解决实际问题并进行科学创新的主要途径，它还担负着培养学生综合运用知识 的能力、文献检索能力、设计并推理及计算能力、计算机应用能力和创新思维能 力的任务。由于前几年，各高校没有重视成教学生科学研究的基本方法和技能的 训练，更没有开设论文写作课。因此他们绝大数人的写作基本功很差。但目前， 我们国家的晋级、评职称的一个很重要的条件就是看其发表论文情况。因此，有 必要教学生使用科学术语将所做试验写成论文，在此过程中训练学生的语言表达 能力和文字总结能力。

总之，学生综合能力的培养，是一项复杂的系统工程。从查阅文献、设 计实验、仪器的准备、试液的配制到完成实验操作以及数据分析、统计处理、毕 业论文的书写都由学生独立完成，使得学生的专业基本操作技能、动手能力、综 合能力有了较大幅度的提高，学生普遍反映收获很大。这些训练不仅为他们将来 走上社会参与竞争打下了坚实的基础，而且有利于学生在今后的工作岗位上独立 开展工作，同时也为他们以后从事科研，进一步深造奠定了良好的基础。成人高 等教育的学生个体差异较大，如何因此施教，利用每一个环节来培养学生的综合 能力尚需进一步探索，我们只有不断努力才能培养出高质量、高素质的药学人才。

作者：管清香杨晓虹来源：继续教育研究2008年1期 第2篇：以大学生创新课题为基础的药剂学教学新模式浅析药剂学是应用性极强的学科，涉及到药物剂型的处方设计、质量评价 及合理应用等综合性内容。大学生创新课题的实行，有助于学生在课题研究过程 中提高对理论知识的理解，并能促进学生对药剂学的整体掌握。建立以大学生课 题为基础的药剂学教学新模式是对传统药剂学教学的有益补充，对提高药剂学理 论教学效果具有重要作用和实际意义。

药剂学的宗旨是制备安全、有效、稳定、使用方便的药物制剂。药剂 学是实践性特别强的学科，融合了多种理论和知识，形成了多分支学科，包括：
物理药剂学、工业药剂学、药用高分子材料学、生物药剂学、药物动力学、临床 药剂学等。现代药物制剂的发展可以分为四个阶段，虽然各个发展阶段并没有完 全区分开，但反映了药物制剂发展的阶段性和层次特点。第一代为传统的片剂、 胶囊、注射剂的发展。第二代是以缓控释放速度为目的的药物递送系统（DDS）， 包括缓释制剂、肠溶制剂。第三代为利用单克隆抗体、脂质体、微球等药物载体 制备的靶向给药制剂。第四代为由体内反馈情报靶向于细胞水平的给药系统。传 统药剂学教学对药剂学实践技术和前沿理论缺乏深入和系统的把握。大学生素质 的培养欠缺全面的实践教学，本科毕业设计由于时间较短，学生在课题研究过程 中很难形成连续的对知识的理解力。大学生创新课题的实施进一步弥补了药剂学 传统教学的不足，对药物制剂专业人才的高素质培养极为重要。本文主要讨论传 统药剂学教学方法的不足和弊端，并分析以大学生创新课题为基础的药剂学教学 新模式的优势。

一、传统药剂学教学方法的弊端 药剂学理论课程的特点是内容多、实践性强、难掌握。传统的药剂学教 学方法主要是课堂讲授方法。学生在有限的时间里很难进行有效互动，学生对知 识的掌握往往具有被动性、机械性、反复性等缺点。例如，在《药剂学》第十八 章，对讲授脂质体技术的讲解时，如果采用传统的教学方法，往往会由于脂质体 的抽象性，很难对脂质体有一个感性和直观的形象认识。学生往往需要实际的课 题实验才能深入理解这方面的理论，采用传统的药剂学教学方法，只能使靶向理 论停留在纸面上，很难结合前沿热点领域对靶向制剂在分子水平、细胞水平和亚 细胞水平进行吸收和消化。传统药剂学教学在知识的掌握上往往只重理论、弱化 实践，形成了学生实践性能力低下、动手能力差的缺点和弊端。

二、大学生创新课题的实践性和长期性 目前，全国及各省市都实行了大学生创新课题，目的是鼓励大学生在业余时间通过指导教师设置的科研课题进行自主研究。大学生课题主要仿照硕士生 或博士生的培养模式，以课题为核心，以研究内容为主线，针对前沿热点问题进 行立项。大学生创新课题的结题必须以发表省级及以上论文为准。大学生课题的 前期调研、项目执行、课题结题一般都由学生实际完成。大学生创新课题具有极 强的实践性，可以为大学生本科毕业论文设计进行有效的铺垫，同时可以和毕业 课题进行优势互补，使学生提前了解学科研究热点方向，进一步使抽象的理论具 象化。各成员根据分支内容进行协作、独立的实验研究，这种长期性确保了课题 内容的完整性，有利于大学生课题成果的产出，有利于培养具有强实践性的高素 质药学毕业生。

三、以大学生创新课题为基础的教学方法的优势 笔者根据自己的科研方向指导了2项吉林省大学生创新课题。前一个课 题主要围绕着表面活性剂类药用辅料、药物的增溶与助溶方向进行设置的。学生 需要首先查阅相关文献，了解表面活性剂的性质、昙点现象、溶解度原理、结晶 原理等背景知识，然后对所研究的新型接枝共聚物的昙点变化规律、对药物增溶 效应、药物结晶抑制效应等内容开展立项与研究。后一个课题主要围绕药物制剂 新技术与新剂型中的固体分散体技术进行展开，主要包括固体分散体的概念、材 料、类型、物相鉴别、制备工艺等背景知识和理论要点。在课题结束后，必须撰 写综述论文和研究性论文对课题进行总结及数据结果分析。相对于传统的毕业论 文式实践教学，大学生创新课题使学生有更长时间去理解、消化、吸收前沿学科 知识。这种教学方式是对常规课堂式教学非常有益的补充，对大学生实践素养的 形成具有重要的推动作用。

综上，大学生创新课题在全国蓬勃兴起，但值得注意的是大学生课题一 般都择优选定，不具有常规教育具有的普遍性。但随着国家政策的推进，必然有 更多的大学生参与到创新课题中来。但不容否认的是，大学生创新课题开创了一 种崭新的教学模式，为药剂学的教学效果提高提供了新的教学手段。

作者：时念秋来源：中国校外教育(上旬)2016年7期 第3篇：基于创新实验计划的药剂学教学改革实践 药剂学课程是药学专业的专业主干课程，我们以更新药剂学教学内容与课 程体系，强化实践教学为核心，进行了课程内容、实践教学、教学方法与教学手 段的综合改革，取得显著成效。药剂学是剂型和制剂的处方设计、配制理论、生产技术和质量控制的综 合性应用技术学科。药剂学课程是药学专业的专业主干课程，是药学学生走向药 物制剂研究、开发、生产和使用岗位的桥梁课程。近年来，药剂学学科飞速发展， 知识更新迅速，逐步形成了物理药剂学、工业药剂学、制剂工程与设备、生物药 剂学、药代动力学、临床药剂学等多种理论体系。而我国传统的药剂学课程只是 由调剂学和制剂学内容构成，理论体系单一，知识更新速度慢[1]，不能满足日益 发展的医药产业对药学人才综合能力的基本要求。我们以更新药剂学教学内容与 课程体系，强化实践教学为核心，进行了课程内容、实践教学、教学方法与教学 手段的综合改革，取得显著成效。

一、药剂学实践教学体系的改革----创新实验计划的成功开展 对于研究型大学，应着重于加强对在校学生的研究探索能力、科研创新 能力和实践动手能力的培养。发挥学生在校期间学习的积极性、主动性和创造性， 激发学生科研实践的兴趣，培养学生的创新科研能力、重视实践教学，使大学生 尽早接受科研实践的培养和训练，我们以培养学生创新能力为主旨，以药剂学基 础实验课堂的课内平台和科研实践活动的课外平台为阵地，通过实验课程体系和 内容的整合及大学生创新团队科研实践途径，培养学生科学思维能力、实际操作 能力、综合分析问题和解决问题的能力，为将来就业后的发展和终身教育打下坚 实基础。

我院药剂学是国家重点学科，拥有靶向药物与释药系统教育部重点实验 室，实验室总面积4000平方米，现有总价值3000万元以上的大型实验设备。可以 进行缓控释制剂的制备与评价，靶向前体药物的合成、结构测定，靶向脂质体、 微乳、纳米粒、微球给药系统的构建，药物体内代谢，药效的细胞学筛选，DNA 扩增、基因靶向给药系统构建、基因转染、表达蛋白质检测等研究。药剂学课程 组近5年来承担863计划课题3项，科技部重大新药创制单元平台项目1项，国家十 五重大科技攻关项目1项，国家自然科学基金重点项目1项、面上项目20余项，高 等学校博士学科点专项科研基金4项，省部级科研项目20余项，横向课题100余项。

近5年共获科研经费2000余万元，发表论文400余篇，其中被SCI、EI收载150余篇。

获全国