自主学习模式在小学数学教学中的应用:

自主学习模式在小学数学教学中的应用

一、自主学习模式在数学问题讨论中的应用 数学作为一门科学性学科，问题讨论过程不仅能够加 强学生对相关知识的理解，而且对锻炼学生的探究能力，提 高学生的自主学习能力也起着不可替代的作用。所以，课程 改革下，我们要充分发挥“自主学习模式”的价值，要通过 鼓励的方法对学生进行教学活动，让学生能够通过自己的不 断努力进而做到在独立思考问题、探究问题中理解相关的理 论知识，这样长此以往下去，也为学生能够获得健全的发展 做好务实的保障工作。例如，在教学《因数与倍数》时，我选择了“自主学 习的模式”，首先，我会有目的地针对所学的知识点先对学 生进行引导学习，让学生通过预习活动明确本节课的学习目 标，比如这些学习内容会包括：掌握因数、倍数、质数、合 数等基础的概念，让学生先知道和懂得有关概念之间的联系 和区别，最终掌握2、3、5倍数之间的特征。接下来，我还 会在教学过程中引导学生带着目标进行自主学习，并组织学 生独立自主思考下面的几个问题：（1）因数和倍数之间到 底存在着什么关系呢？（2）2、3、5的倍数分别具有什么样 的特点呢？组织学生独立地进行自主思考，进而对问题进行 自主解决，这样的学习过程不仅能够锻炼学生独立自主的学 习能力，而且也有助于学生良好的学习习惯的养成，进而大 大提高数学课堂的整体教学质量。

二、自主学习模式在数学理论证明中的应用 一直以来，我们的数学课堂教学方式大都是采取简单 而带有灌输式的传统教学模式，不论知识的难易程度，我们 总是依靠着教师的不断“讲”，而这样往往会造成学生缺少 自主学习的机会，不利于学生独立的思考，同时也阻碍了学 生独立解决问题的能力。所以，在新时代的素质教育要求下， 教师一定要做到相信学生，要不断地鼓励学生自主地去证明 相关的数学理论、公式、定理、定律等，这样的自主学习和探索过程既能够加深学生对知识点的印象，又能提高学生的 学习效率，对学生自主学习习惯的养成也有着密切的联系。

例如，在教学《圆锥的体积》的知识点时，为了让学生更加 清晰准确地理解圆锥体积公式的推导过程，也为了更好地锻 炼出学生自主学习的能力，在本节课知识点的授课过程中， 我会有意识地引导学生并组织学生独立自主的结合教材进 行自主推导学习，目的就是让学生自主动手推导、证明的过 程中提高学习能力，同时也能大幅度提高学生的学习效率。

三、自主学习模式在数学习题练习中的应用 习题练习是巩固学生对于所学知识检测掌握与否的重 要手段，同时也是提高学生知识应用能力的一个重要方面。

所以，我们教师要改变传统中的“题海战术”，不能总是一 味地练习再练习，我们要有意识地将自主学习模式这个方法 应用到课堂活动之中，将学生自主学习的能动性充分调动起 来，使学生在一题多解、一题多问、一题多变等习题的练习 过程中能够有效地形成贯彻落实自主学习模式的核心思想， 进而大幅度提高学生的自主学习能力。

我们举例：一根钢管长的长度为10米，我们第一次截 去这根儿钢管的■，第二次又截去这根钢管余下的■。进而 引导学生独立的思考问题，并对所出的这道题进行一题多问，比如：
问题一：同学们，你们想一想我们第一次截去了多少 呢？ 问题二：在第一次截去后我们能不能算出最后还剩下 了多少呢？ 问题三：在第二次截去后我们谁能知道答案是多少米 呢？ 问题四：到底还剩下多少米呢？ …… wWW.dYLw.Net 总之，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，有 效地将自主学习模式贯彻落实到数学课堂的各个方面，以确 保学生在高效、自主的课堂中养成良好的学习习惯。

参考文献：
林周洋.自主学习教学模式在小学数学新课程教学中的应用[J].教育界，2013（16）.