【小议博物馆社会教育】 博物馆社会教育的

小议博物馆社会教育

2、博物馆社会教育主要途径 2.1充分发挥博物馆馆藏文物的社会教育功能。各个博 物馆都是以其自身馆藏文物为主要展示对象的。结合博物馆 馆藏文物特点，准确定位自身的社会教育意义和方向成为博 物馆社会教育的基础。在此基础上，才能真正使博物馆社会 教育和本馆文物展品结合起来，从而挖掘出文物的特点意义、 历史故事和文物背后的故事，发挥出博物馆馆藏文物的社会 教育功能和意义。

2.2不断开发特色文化商品的社会教育意义。绝大多数 的博物馆受制于文物的安全性和建筑物的不可移动性，只能 被动的等待民众的到来参观，但许多其它文化产品都可以弥 补这一不足。制作富有本馆色彩的纪念品、复制品、书籍资料、影视光盘等文化产品，通过这些文化产品不仅可以宣传 博物馆，通过携带这些文化产品的民众可以将博物馆宣传带 到更加广阔的位置，更重要的是，这些富含本馆经典文物元 素的文化产品，其社会教育价值也是绝不容忽视的。

2.3量体裁衣设计社会教育产品。博物馆社会教育是面 向全体民众的一种公共教育。由于其受众的广泛性，博物馆 也必须量体裁衣，才能更好的服务于全体民众。年龄的不同、 经历的差异、知识水平的区别，都会造成人们接受能力和领 会能力的区别。这就要求博物馆必须针对性的设计博物馆教 育产品，才能更好地服务于民众和社会。

3、打造过硬的博物馆社教队伍 3.1一专多能，提高博物馆社会教育团队基本素质。木 桶原理告诉我们，博物馆社会教育团队整体基本素质是博物 馆社会教育能力的决定力量和基础。博物馆社会教育团队中 的每个人都应该是术业有专攻的，但相辅相成，“百花齐放 春满园”才应是我们博物馆社会教育团队追求的建设目标。

这样，经过大家共同的努力在团队内优势互补，形成博物馆 社会教育团队的整体合力，才能真正打造出一支高素质、过 硬的博物馆社会教育团队，真正实现博物馆社会教育功能。

3.2深入研究，开发挖掘博物馆社会教育资源。博物馆 是浓缩的历史，凝结着人类文明发展过程中的经验教训。大 量的博物馆社会教育资源都需要博物馆社会教育人员深入 的研究，不论是开发新产品、发展新途径，还是如何更好地运用已有的博物馆社会教育资源，都要博物馆社会教育工作 人员不断地思考、实践、反思、改进，最终才能将博物馆潜 在的教育资源显性化，显形教育资源成熟化，真正形成可以 实际应用的成熟的博物馆社会教育资源，丰富博物馆社会教 育活动。

3.3开拓创新，丰富博物馆社会教育形式。博物馆社会 教育人员应突破博物馆普通教育的讲座藩篱，不断开发博物 馆社会教育形式。正如美国儿童博物馆墙面上的格言：“我 听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，综合 利用博物馆文物、展板、环境等条件，不断丰富创新的博物 馆社会教育形式，将博物馆社会教育内容不断扩展、深化， 真正达到玩中学、环境育人等寓教于乐的目标，吸引更多的 人参与到博物馆社会教育活动中，最终达到博物馆社会教育 服务于社会全体人群的目的。

3.4注重宣传，使博物馆社会教育真正惠及更多人群。

现代社会信息发达，资讯交流已经在民众生活中占有重要地 位，其社会影响力和宣传效果不容忽视。博物馆社会教育也 可以充分利用这些覆盖面极广的信息宣传网络，扩大影响、 发展自身、服务社会，使博物馆社会教育真正服务于更多人 群，达到博物馆社会教育服务于社会全体人群的目的。同时， 也可以建立自身的信息宣传网络，充分利用现代社会网站、 网络、手机等信息沟通、交流方式，拉近博物馆与民众的距 离，宣传博物馆和博物馆文化，让博物馆能够真正服务于社会全体，促进博物馆社会教育公平，让博物馆社会教育惠及 更多人群。

3.5反馈评估，持续改进完善博物馆社会教育活动。大 部分的博物馆都是公益服务场所，其社会教育效果并不能偶 像学校、社会培训班等其他教育机构一样进行教育反馈和评 估。建立及时、有效的博物馆社会教育反馈评估体系，就显 得十分重要。通过反馈评估，不仅可以促进博物馆现有社会 教育发展，更能够得到建设性的意见和建议发现、创新博物 馆社会教育功能、途径。通过调查问卷、深度访谈、定期回 访、专家评点等反馈评估方式，及时发现、提出、解决博物 馆社会教育问题，总结经验、吸取教训，促进博物馆社会教 育的持续、健康、有序发展。博物馆社会教育成效往往不是 短期就可以看到的，却需要博物馆工作人员付出大量的、艰 苦繁复的劳动，最终达到促进社会发展和社会全体成员基本 素质提高的目的。“事非经过不知难”，我们必须要有长期 作战的准备、积极稳定的心理、达观冷静心态、百折不挠态 度，加之以脚踏实地的实干，才能真正促进博物馆社会教育 发展，做好博物馆社会教育这项利国利民的文化传承工作。