职业教育的地位 职业教育论文实践教学在职业技术教育中的地位及策略初探

职业教育论文实践教学在职业技术教育中的地位及策略初探

【关键词】实践教育；
职业教育；
策略初探 实践性教学在我国的发展历史并不久，但对于经济和社 会的建设却具有十分重大的意义，特别是由于职业技术教育 中的发展模式和当前实用性的社会相互吻合，因此能够培养 出更多的具有一定实践技能的人才，供社会需要。当今社会， 我国的职业教育进入到白日化的阶段，人们对于职业教育没 有合理的重视，而过多的在意书本上填鸭式的教学方法，这 种方法的实践性较差，不能够更好的培训人才。职业教育在 我国尚没有成熟的办学体系，同时又受到传统思想和教育模 式的影响，因此，方式和内容方面大多数和国外的类似，但 又有些脱离当今的社会。加强职业教学技能中学生的自主能 力和实践能力，是做好实践性教学的关键所在。

一．实践性教学的作用和意义1．一般来说，实践性教学对于专业课程的理解比较深 刻，可以培养学生的实践动手能力。主要的技能包括：职业 技能、职业技巧、职业道德、职业从业能力等几个方面。它 们对于学生自我能力的培养，实现全民化具有重要的意义， 因此是一种实践性很强的教育教学活动。

我国在多年的职业教学过程中，为社会培养了众多的人 才，但是大多数的毕业生在工作时还是不能够学以致用，这 给当前的职业教育提出了新的要求。总的来说，这种现象出 现的原因是学生在就学期间没有按照学校的要求，掌握基本 真正的技术，缺乏相关的操作技能，再加上一些社会功利因 素的影响，学生的动手能力和实际的操作能力会变差。

改变教育教学模式，提高学生的动手能力和实践能力， 遵循一般的教育规律，符合社会的发展要求等，都是做好实 践性教学的关键所在，尤其是在教学计划的制定和教学方法 的改革方面，要做到教学和就业合二为一。确保职业教育的 特色性，生机性和基本的活力，使得培养出来的学生都能够 符合社会的要求，保证其基本的技能和生存的能力，使其成 为当前就业中重要组成部分。

2．在实践性教学的过程中，学生和老师之间要做到教 学沟通，也就是说，都要适应当前的形式发展和对于新的教 学形式的要求。学校作为教学的主要场所，在职业教育的教 学方式方面要一改过去的填鸭式和封闭式，取而代之以开放 式的教学，多鼓励学生参加社会活动和实践，帮助学生将学习到的知识合理的运用到日常的工作中去，既要传授知识， 又要结合学校的特点，按时定点为学生答疑解惑，培养起动 手能力。

教学中，要始终遵循实用的原则，培养学生的道德素养 和健康的心理要素，锻炼其过硬的知识技能和水平。在重视 职业教育的同时，保证教师队伍的培养，加强教师的专业素 质和熟练的技能技巧。保证每位教师都能够做到知识渊博的 同时，胜任自己的工作，同时熟悉周围的相关课程，能够做 到举一反三，这才是真正才应试教育到素质教育的过渡。

因此，学校要加大教学基地和设施的资金投入，为教师 将理论知识转化为主富的实践操作技能的创造更多的机会 和条件，建立一支理论与实践教学真正有机统一的。能教能 做”的“双师型”教师队伍，从而为社会输送通理论精技术 的实用型专业技术人才。

3．实践性教学是适应社会经济发展的需要，对社会产 生较大影响的重要手段。改革开放新形势要求每一个职业学 校必须始终将人才质量的培养放在首位，以培养实用型技术 人才为目标，充分利用自己的人才和技术优势，坚持“面向 全体学生，为社会培养全面人才”的教学方针，服务于社会， 加强实践性教学，选择适合本地经济发展的优势专业，有针 对性的办学同时要重视学校科研工作，实现教学与科研和社 会实践的结合，使学生毕业后能够迅速适应用人单位的需要 和社会发展的要求，从而形成学生培养与就业的良性循环。二．实践性教学的实现手段和途径 1．加大资金投入，增加实践性教学设施，搞好实验实 习基地建设。

职业教育学校必须具备学生可从中掌握实用技术技能 的实践性教学活动基地和设施，挖掘社会外部潜力，加强纵、 横向联系，扩大联合办学和辐射面，建立社会实习基地，为 学生的技能培养提供良好的实践条件，从而有力地促进实践 性教学活动的开展。

2．调整师资资源配置，挖掘学校内部潜力，发挥教师 的丰观能动性和工作积极性。

要求每个教师必须根据教学需要，坚持深入实际，主动 接受继续教育和业务能力培养，在坚持努力提高专业技术理 论水平的同时积极主动地深入实习基地学习实际技术，提高 实践操作能力。不仅要有一支理论水平高的师资队伍，还应 采取一系列有效措施，充分调动广大教师的积极性，发挥他 们的主观能动作用，全方位地开展实践性教学活动，建立一 支实践技能更高的师资队伍，从瓜为高技术人才的培养创造 必备的条件。

3．改变现行教学模式，加强实践性教学环节的实施。

首先，要科学地安排教学计划，在保证基本理论、知识 和技能统一要求的前提下，对教学内容进行必要的删补，使 讲授内容能紧密地结合实际，使每位学生所学知识都能。学 以致用”。其次，要选择合适的教学方法，采用直观教具、标本、挂图、实验或病例分析等进行讲授，将抽象的理论传 授改为直观教学，更要重视让学生到实习基地等社会实践中 去体会教学内容。这样使书本知识和临床实践紧密结合，更 便于学生理解、接受书本理论知识。

三、结语：
总而言之，实践性的教学模式对于当前的职业教育发展 具有指导性的意义，同时做好实践性的教学，可以提高经济 和社会的发展水平。各个学校只有充分利用经济发展带来的 机遇，加大改革的力度，重视实践性的教学模式，才能够从 根本上抓好教育，为社会培养更多的技术性人才，造就更多 的新型劳动者。

参考文献：
［1］段维峰 浅谈高职实践教学的改革，教育教学论坛， ［2］俞仲文，高等职业技术教育实践教学研究，清华 大学出版社，2004（7） ［3］聂肇正，高等职业教育研究与实践，湖北长江出 版社，2010（9）