基于人才成长视角的学校德育研究_德育

基于人才成长视角的学校德育研究

一、完善学校的德育制度，切实做到德育首位 对于学生来说，学校是学生的第二个家，对学生的成长 起着非常关键的作用。所以，教师必须要加强德育的力度， 以保证学生的健康成长。教师要改变传统的教学模式，改变 灌输式的教学方法，善于利用课本内容启发学生，并且引入 适当的拓展训练来开展对学生的德育。学生的发展跟家长联 系很密切，因此，学校要多跟家长保持联系，经常和家长进 行良好的沟通，随时让家长知道学生在校的情况。这样，学 校和家长同时作用，促进学生的健康成长，从而使学校真正 成为家长的学校。这是使学生顺利、健康发展很有效的一种 方式，对学生的德育很重要，因此要深入贯彻落实。

教师在上课的时候，可以依据课本中所讲内容启发学生， 让他们自己感悟文中主要人物的高贵品质和值得自己学习 的地方，并分组讨论，然后各组根据情况给出自己组内讨论 的结果。教师要根据学生学习和性格的情况进行分组，并强 调每个学生都要发表自己的见解，然后根据每个学生的观点 各组总结后反馈给教师。在反馈给教师的时候，要对教师说明观点的每一部分是哪个同学分析出来的。针对家长和学校 的联系方面，教师可以多召开家长会或者多进行家访，这些 方式可以帮助学校跟家长建立良好的沟通。除此之外，学校 方面还可以和家长建立网络上的联系，使沟通更加高效。

二、营造良好的校园氛围，积极创造德育环境 教师经常批评教育学生，收效不是很明显，而且时间久 了他们会产生抵触心理。因此，教师可以通过给学生营造良 好的校园氛围，让他们有一个良好的学习环境。这样，学生 就可以从身边的人和事中学习到很多可贵的品质，并受到潜 移默化的影响。时间久了，学生也会受到很明显的影响，养 成乐于助人、互相帮助等良好的品质和习惯。教师是学生学 习的榜样，其在学校的一举一动都会被学生学习并模仿。所 以，教师在学校要严格要求自己，给学生们树立良好的榜样， 进而达到德育的目的。

同时，学校在招聘校园管理人员和教师的时候，要保证 他们的思想素质过硬，能给学生做好榜样。学校应要求相关 人员在校园中打扫卫生、修剪树木时要保持良好的形象，还 要让学生看到教师及职工身上的高贵品质，为他们创造一个 良好的校园氛围。这样，学生耳濡目染，比教师自己讲的效 果要好很多。教师在学生出现问题或者有什么事情时，要耐 心教导，让他们看到老师身上的发光点，这样他们对老师的 崇敬就会只增不减，从而更容易影响他们的行为。因此，教 师要从小事做起，给学生做好榜样，让学生在良好的氛围中健康成长。

三、采用丰富的德育途径，有效拓展德育实践 德育和日常上课一样，只有提高学生的兴趣，学生才会 有动力去实践。单纯的说教终究不是最有效的方法，时间久 了学生会感到枯燥、无味，并不能达到教师预想的效果。所 以，教师要想提高学生的学习兴趣，就要改变原来的单纯的 说教方式，采用讲故事、讲笑话、学习具体的案例等方法， 这些方法能加深学生的印象，取得很好的效果。而改变了原 来的教学方式后，学生会感到很好奇，学习的劲头会更大， 效果会更明显。

同时，为了提高学生的学习兴趣，教师还可以把身边的 人和事讲给学生听，让他们感受到高贵品质的巨大力量。学 生最喜欢看的就是动画片，教师可以编排一个具有童话色彩 的话剧或者是情景剧，让学生参与其中，融入到故事中去， 真切地感受人物的高贵品质，从而提高他们对德育的兴趣。

教师还可以给学生看一些“感动中国”人物的视频或者资料， 并在这个过程当中给予讲解，让他们能看懂、看会。多样的 形式在很大程度上提高了学生的兴趣，增强了他们的好奇心。

四、结束语 总之，德育工作在学校教育中是非常重要的，对学生的 影响更是巨大的，良好的德育对学生未来的成长起着关键性 的作用。而教师承担着“育人”“教书”的双重职责，必须 为人师表，率先垂范，通过言传身教去影响学生、感染学生。因此，教师在日常教学中要重视德育，让德育真正成为教育 教学的基础。只有这样，学校教育才能有更加长远的发展， 学生们才能快乐地学习、健康地成长。

参考文献：
[1]李燕.生本教育视角下学校德育模式建构的研究[D]. 广西师范学院,2013. [2]丁银辉.加强小学德育有效性的策略[J].教学与管 理,2010(02).