小学生语音【怎样优化小学生语音教学】

怎样优化小学生语音教学

【关键词】小学英语；
语音教学；
英语发音；
教学有效 性 语音是英语标准发音的重要因素，在实际的教学过程中， 由于受到应试教育的压力以及传统教学惯性的影响，现阶段， 英语教学中仍然存在着哑巴英语的现象，即使部分学生能够 说出英语，其语音仍然非常不标准，这对于英语教学效果的 发挥造成严重的阻碍。因此，在小学英语教学的过程中，教 师就应当高度的关注学生语音教学，尝试为小学生后期英语 口语的学习设定好基础，帮助小学生说出一口流利的英语， 为英语知识应用提供保障。文章结合实际的教学经验，对如 何优化小学生语音教学进行探究。

1.重视音标教学，强化学生单词语句的基本发音 音标，单词语句的读音是英语文章朗读，英语口语发音 的基础，因此在优化小学生语音教学的过程中，教师首先要 从音标，单词以及发音着手，从新优化学生英语口语的基础 知识，将过去为了赶时间真分数所丢弃的教学内容从新进行 优化，继而从最为本质的教学内容开始，逐步的优化小学生英语语音教学。在这一基础上，教师才能全面教授学生基本 的英语发音，培养学生英语发音，继而实现学生的在英语口 语方面的长足进步。例如在《Lookatme》课文教学过程中， 教师就可以借助课程的单词以及基本的音标教学，来指导学 生发音并规范其发音。借助 head,face,nose,mouth,eye,ear,arm,hand,finger,leg,fo ot,body,OK等单词，教师带领学生对单词的发音进行训练， 让学生能够初步的掌握英语词汇的语音，为英语语句的整体 阅读以及口语发音做好前提准备。而通过单词阅读教学，学 生才能准确的掌握音标以及发音基础，课文朗读教学，口语 对话工作才能有效的开展起来，实现小学英语语音教学的进 一步优化。

2.注重现代化教学工具的应用，提升英语口语学习材料 的质量 随着小学教育的不断投入，现阶段，小学英语教学过程 中，教师可以获得越来越多教学工具的支持，现代化多媒体 教学设备被引入教学课堂，教师逐步摆脱了传统录音机使用 的限制。因此在现有的条件下，除了教师引导阅读以外，教 师还可以积极借助现代化教学工具，以PPT为载体，将课文 录音、日常用语等在课堂上进行音频播放，提高英语的口语 学习材料的质量，继而让学生进一步感受语音，随时纠正自 己英语语音方面的不足。例如在《Lookatme》课文教学的过 程中，教师就可以将备课内容进行电子化处理，为“Thisismyface.”，“Thisismyeye.”等语句插入超链接， 在教学的过程中随时动态的播放高质量的音频。让学生能够 对照着语句进行模仿阅读，然后凭借记忆进行课堂自我训练。

有了前期的阅读范式，学生基本能够掌握语句或者课文段落 的发音的语音，逐步的感受到英语发音与中文发音的差异， 逐步的将自己在音标，单词学习过程中所学习到的知识以及 所感受到的发音技巧应用于自己的阅读过程中来。

3.丰富小学英语教学素材，优化学生英语语音学习环境 随着信息技术的不断发展，现阶段互联网与智能终端设 备为小学英语语音教学提供了便利化的资源获取渠道，而随 着网络资源的不断丰富，小学英语教学素材资源库也不断的 增多。为了优化小学英语语音教学，小学英语教师应当借助 现阶段便利化的条件，随时丰富课堂的教学素材，为学生提 供多样化多形式的英语语音学习材料，继而优化学生语音学 习的基本环境，使得小学生也能够实现专业化化的语音。例 如在日常课堂教学的过程中，教师引入《字母歌》《小学英 语口语300句》或者是的英语小动画动内容，在丰富学生学 习材料的同时，不断从各个角度来强化学生英语语音的学习。

通过英语歌曲的模仿训练，学生能够对字母发音等有准确了 解，通过口语模仿训练，学生对整个语句的口语语音有了基 本的认知，而通过动画欣赏，英语口语对话的发音语音学习 被引入课堂，整个课堂上学生语音学习的环境得到了显著的 改善，课堂教学的趣味性也得到了显著的提升。4.加强学生学习的互动交流，构建个性化语音纠正课堂 小学英语课程教学的最终目的是强化学生对于英语知 识的应用，因此在现阶段英语语音教学的过程中，教师仍然 应当积极的为学生提供英语语音训练的环境，通过课堂小对 话、英语小游戏等形式指导学生借助英语进行互动交流，并 在此过程中训练自己的英语发音。教师在学生英语语音训练 的过程中，可以根据学生英语发音的实际情况，随时纠正学 生的问题的，对学生做出个性化的指导，让学生在学习的初 步阶段就能纠正自己的错误，保障后期英语学习的持续效果。

只有通过互动交流训练以及教师动态纠正的方式，小学生在 英语语音学习和英语口语应用的过程中才能不断的完善，前 期基础知识教学，多媒体的应用，丰富教学材料的引入等工 作的效果才能得到进一步的发挥，最终实现小学生语音教学 工作的不断完善以及学生英语发音的标准化。

【结语】 在现阶段小学英语教学的过程中，教师一方面要突破传 统教学的惯性，重视音标教学，强化学生单词语句的基本发 音；
另一方面，要借助小学英语教学条件改善的基于，通过 多媒体的应用，丰富教学素材的引进，为学生英语语音学生 提供一个良好的借鉴模板，完善学生英语语音学生的环境。

最后，教师要积极的组织学生进行英语口语训练，在英语知 识实际应用的过程中不断的纠正其错误的发音语音，随时完 善学生英语口语学习效果，在优化小学生英语语音教学的过程中提升学生英语口语的水平。