国外音乐家钢琴教学思想论述_钢琴音乐家

国外音乐家钢琴教学思想论述

2、注重因材施教和因势利导 涅高兹常年带着几十个学生，但是每一个学生们都会得 到悉心的指导，因材施教和因势利导是他钢琴教学中的重要 特色。无论是吉列尔斯和里赫这种富含想象力演奏家，还是 维尔萨拉德泽、拉杜鲁普这种演奏严谨、扎实的演奏家，都 能够得到涅高兹具有针对性的指导。在他看来，由于个性和 生活经历的不同，所以每个人对音乐的理解也不同，他们脑 海中会出现不同的音乐想象，需要教师予以区别对待，但是 无论是何种类型的学生，总体的培养标准是不能降低的，如 果因为学生某方面的特点而降低了要求，在涅高兹看来，是 不尊重自己和学生的表现。这一点也是尤其值得我们学习的， 钢琴一对一的教学模式，其本意就是让学生得到教师最具针 对性的教学，作为教师来说，要认真观察每一个学生的特点， 发现他们自身的优点和不足。对于优点，教师可以因势利导。

比如教师发现有的学生想象力比较丰富，就可以引导他们多 接触一些浪漫主义风格的作品。对于缺点，教师则要区别对 待，予以及时的纠正。通过这种扬长避短，使学生的演奏水 平，能够一步一个脚印的，稳步的提高。

3、重视对音乐作品中艺术形象的研究 涅高兹在经过系统的总结归纳前人的钢琴教育教学理念之后，孕育形成了重视对音乐作品艺术形象的研究这一思 想方法，并且贯穿于他的钢琴教学艺术体系之中。在涅高兹 看来，一个人的艺术天赋再高也要对艺术形象进行必要的研 究，并且这个研究从一开始接触钢琴就算起，所以他要求钢 琴教学的每个环节都要围绕着怎样合理正确的表达艺术形 象展开，把艺术形象的研究作为整个教学法中的重点。试想， 钢琴学习者都不明白音乐形象是什么，那么他所演奏的钢琴 根本就无法为音乐服务，他的演奏必将脱离音乐，无法形成 扣人心弦，打动人心的艺术魅力。所以在教学中，教师要引 导学生了解所弹作品的主题素材，分析作品的和声、复调及 曲式结构等方面的能力，领悟美妙的作品，更好的把握作品。

二是掌握了上述能力之后，在具体演奏作品时，应该具有自 己独特的见解，使作品具备强烈感染力的同时还能够容易被 人所理解。同时，需要在具备基本的音乐认知能力的基础上， 对表演者对音乐进行系统、完整的解决分析，特别是应该注 意作品中具有决定性意义的转折点。倘若不对音乐作品进行 系统、整体的把握就不能了解作品的和声结构、复调结构等 细节内容，就不可能了解音乐作品的内涵和意境，也很难找 到正确、恰当的音乐感觉，在钢琴演奏技术的支持下，将音 乐作品有感情的表演出来。

4、综上所述 正所谓“他山之石，可以攻玉”，上个世纪初俄罗斯钢 琴艺术，在俄罗斯钢琴学派的大力推动下取得了飞速的发展，引起了世界的瞩目，这就说明其在钢琴教学方面是有着独到 之处的。由于历史的原因，中国近代艺术的发展受到前苏联 的广泛影响，也从中获得了巨大的收益。在新世纪的今天， 世界文化艺术都呈现出鲜明的多元化发展趋势，更加要求我 们要以一种开放的眼光来对外部优秀的经验和成果进行吸 收和借鉴。而作为涅高兹钢琴教学思想本身来说，从钢琴的 教学规律出发，注重基本功的扎实掌握等等，也确实是当前 高校教学中所欠缺的。除了涅高兹之外，俄罗斯钢琴学派中 的戈登威泽、费因伯格等名师，在钢琴教学中也有十分独到 思想和理念，有待于更多的人进行更加深入和广泛的探索。