3．几何画板将理想实验变成现实 在物理学科的某些物理规律中，有些规律因为在实际中 无法揭示，而必须借助物理实验进行合理的、科学的推理才 能实现．其中，最典型的例子莫过于物理学科中非常著名的 伽利略理想斜面实验．如图，即是运用几何画板软件制作的 伽利略理想斜面实验演示课件．在几何画板软件制作的实验 演示课件中，小球可以从左斜面滑到等高的右斜面;当右斜 面坡度减小时，小球也能滑到同样的高度;当右斜面坡度减 小到水平位置(零)时，小球因为不可能再达到原来高度，而 必须沿着水平面以恒定速度永远地继续向右运动下去．上述 实验在物理学科领域的现实中是永远无法实现的，但是借助 信息技术中的几何画板软件却能轻易做到． 4．几何画板具有动态性几何画板软件绘图非常方便精确，而且绘图的方法与过 程与教师在黑板上演示的绘图方法与过程几乎完全一致．故 此，被人们称之为“动态的黑板”．不过，严格说起来，黑 板与几何画板软件还是有某些区别的:(1)在黑板绘图，图象 是静止的、平面的;而运用几何画板软件绘图，图象是运动 的、立体的． 三、几何画板设计物理课件的方法 利用几何画板软件制作的物理课件，必须根据教学内容 的难点和重点而精心制作．所以，其课件往往以微课课件的 形式呈现，目的是为了利用其动态演示功能对学生进行物理 过程的演示教学．运用几何画板软件制作微课课件，必须标 明课件名称．例如，在讲“平抛运动”时，其难点和重点为 位移的分解和速度的分解，为了向学生直观形象地展现分运 动与合运动的物理过程，教师应该在课前制作一个标明“平 抛运动”的微课课件． 四、初中物理教学中运用几何画板的注意事项 几何画板涉及的数学知识较多，教师不仅要掌握物理学 知识，还需要掌握数学知识，特别是平面几何和解析几何方 面的知识．方法决定出路，课件制作中要讲究一定技巧，如 动点选择应突出物理特点，兼顾方便，并可运用其记录播放 功能．几何画板还可插入文字、图片、声音、动画、幻灯片 等，支持OLE功能，从而帮助教师制作出精彩的课件．
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