[信息技术对小学英语高效课堂的应用]小学英语高效课堂

信息技术对小学英语高效课堂的应用

关键词：信息技术；
小学英语；
高效课堂 教师在小学英语教学过程中，利用信息技术与小学英语 教学内容进行有效地整合，进而优化小学英语教学课堂，改 变教师原有的教学方式，采用现代化的教学方式，进而培养 真正的全面发展的社会主义接班人，是当前小学英语课堂教 学的重点内容。因此，小学教师进行了有效的探究，总结出 真正促进学生全面发展的教学方式，并收到了良好的教学效 果。

一、利用信息技术激发学习兴趣，让学生轻松学习英语 在新课改的背景下，要求在小学英语课堂教学过程中， 应当尊重学生的主体地位，让学生在英语课堂中充分地展示 自己，学会与他人交流，提升学生的英语口语能力。通过信 息技术的引入，为学生营造良好的英语口语学习环境，带动学生学习的情绪，让学生的情绪与英语知识联系在一起，让 学生真正地感受到英语学习的乐趣，进而唤起学生的学习兴 趣。例如，陕旅版三年级上册Unit3GoodMorning教学过程中， 教师创设了起床时的情景，然后由学生演绎自己起床后或者 上学见到第一个人需要说“GoodMorning”，让学生在观看 画面的过程中，问学生是否愿意演绎，进而将学生轻松地引 入到学习的氛围中，让学生在讨论中提高英语学习的兴趣。

二、利用信息技术化难为易，帮助学生主动学习 小学英语是一门实用性较强的学科。在小学英语教学过 程中，教师要转变传统的教学观念，认识到自己不再是英语 知识的传授者，而是学生在学习英语过程中的引导者，是学 生的合作伙伴。因此，学生应当注重发挥自己的主观能动性， 让学生体会到英语学习的兴趣，才能促进学生的英语学习能 力的提升，进而有效地提升英语课堂的教学效率。在小学英 语教学过程中，教师可以利用信息技术便利条件，利用“声、 影、光、像”等，向学生直观、生动、形象地展示英语知识， 进而调动学生学习的积极性，帮助学生主动学习。例如，陕 旅版四年级上册Unit2Whatdotheyhaveonthefarm?，重点让 学生掌握名词单数复数的方式，如果教师直接向学生讲解， 学生是不容易听懂的。教师可以结合信息技术预设英语课件， 屏幕上会出现数量不等的动物，让学生进行观察。

“ThereisChe?onyourfarmIhaveaduck.Ihavethreehens.” 帮助学生进一步提升英语学习的能力。三、利用信息技术创设情境，让学生充分尽心交流 小学教师不仅要让学生掌握英语知识，而且要注重学生 的英语能力的培养。学生掌握英语学习能力的程度如何，主 要是看学生的英语使用能力，而不是看学生的英语知识掌握 的多少。在小学英语教学过程中，采用信息技术，改善了原 有的教学方式，为学生创设情境，有效地冲破了时间的限制， 进而提升了学生的英语技能，帮助教师提升教学技能，为学 生提供了充分的学习资料，进而有效地扩大了学生原有交流 范围，促使学生的思维能力得到进一步的发展。例如，教师 可以充分地利用信息技术，将英语知识利用微机软件进行处 理，选择动画声音消失，给学生展示活灵活现的画面，让学 生进入角色练习，最后进行配音比赛，让学生在比赛中促进 学生的英语学习能力的提升。在交流的过程中，刺激学生的 感官，学生会争先恐后地进行交流，让学生在情境中学会英 语知识。

四、利用信息技术进行复习，巩固课堂教学效果 在小学英语教学过程中，主要是注重学生的“听、说、 读、写”，英语学习的最后一个环节“写”是不可忽视的环 节。在传统的英语教学过程中，教师主要是让学生在家中完 成小学英语作业。有的学生不喜欢写英语作业，于是就不做 英语作业，这会导致英语课堂教学的效率降低。小学英语教 学可以改变原有的留作业的方式，将英语课本中的知识利用 信息技术做成判断题，让学生通过鼠标进行判断。当学生做对一道题的时候，教师可以设置电脑给予学生鼓励，提升学 生的做题效率，如果学生没有做对，电脑依然给予学生鼓励， 帮助学生做对，同时电脑还能及时地反馈学生的作业情况， 有效地巩固了英语课堂教学的效果。

五、总结 综上所述，在信息技术下，打破了原有的小学英语课堂 教学方式，是小学英语课堂教学过程中的主要教学途径。教 师应紧跟时代发展的步伐，不断地提升教师的教学技能，利 用信息技术提高小学英语课堂教学效果，促进学生的全面发 展。

参考文献：
[1]张琳.小学英语与信息技术教学整合的重要价值与 实施策略[J].学周刊，2018(02). [2]杨洁，陶加岩，曾洪军.小学英语情境教学中信息技 术的应用策略研究[J].中国校外教育，2018(07).