幼儿入园初期的教育 幼儿园幼儿安全教育内容

幼儿入园初期的教育

1.让孩子知道为什么要上幼儿园。平时对孩子进行 教育与引导，如告诉孩子：“上幼儿园是因为你已经长大了， 要学知识、学本领”、“乖宝宝、聪明的宝宝都上幼儿园的。” 千万不能对孩子这样说：“我们上班了，没时间管你，你必 须上幼儿园”、或吓唬孩子：“再不听话，告诉老师，将你 送幼儿园去。”听了这们的话，孩子怎么能喜欢上幼儿园呢？ 同时，可以给孩子讲讲自己小时候上幼儿园的趣事。

父母是孩子最信赖、最亲近的人，父母的一言一行都会对孩 子产生很大影响。如果你认为孩子上幼儿园是一件值得高兴 和自豪的事，那么这个观念也会植根在孩子心中，他会强烈 地企盼着上幼儿园。2.带孩子参观幼儿园。入园前，带孩子提早熟悉幼 儿园的环境和生活，玩一玩木马、滑梯、看一看小朋友的活 动、游戏。使孩子心中逐渐有“幼儿园”的概念，对幼儿园 有直观美好的感受，对幼儿园的生活产生向往。

平时我们要经常有意识地向孩子介绍幼儿园，让孩 子知道幼儿园是安全、有趣的地方，那里有和谒可亲、象妈 妈一样的老师，有许多小朋友、玩具等等，帮助孩子对幼儿 园产生兴趣。

3.帮助孩子认识小伙伴。在孩子报名时或正式入园 前，我们可通过老师了解班上哪些小朋友是住同一小区或附 近的，带孩子认识一两个同在一个班的小伙伴，彼此串门或 相约共同到郊外、游乐场结伴玩耍。孩子在班上有自己熟悉 的同伴，陌生感就会减轻。

二、加强多方面能力的培养 我们要加强孩子能力的培养，孩子的能力提高了， 将有助于他们适应幼儿园生活，进而喜欢上幼儿园。

1.教会孩子初步的生活自理能力。在幼儿园老师要 求孩子们“自己的事情自己做”，如果孩子在入园前没有具 备一定的自理能力，到了幼儿园以后，看到别的小朋友会做， 而且很快做好了，自己却怎么也做不好，就会产生挫折感、 退缩感，而不愿上幼儿园。我们可以从教孩子独立吃饭、自 己洗手洗脸、穿脱衣服、自己大小便等方面入手，逐步培养 孩子的自理能力。2.培养孩子与人交往的能力。现在的孩子，大多是 独生子女，因缺少同龄伙伴，会产生以自我为中心、攻击性 强、不合群等诸多社会方面的问题。我们要尽可能地为孩子 创造与外界接触的机会，采用“引进来”、“走出去”的办 法扩大孩子的交往范围。邀请小朋友到家里来游戏，也要允 许孩子到别人家去做客，不能因为嫌吵、怕乱、怕影响自己 的生活，拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩。

孩子之间有种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏， 但由于现在的孩子自我意识较强，游戏时常常出现互相攻击、 争抢玩具的现象。因此，交给孩子一些友好交往的技能是必 要的。首先，我们应教导孩子礼貌待人，学习使用礼貌用语， 请求别人帮助时说“请”，接受别人帮助后说“谢谢”，无 意中碰到别人要说“对不起”等等。其次，要教给孩子主动 交往的方法。把自己的玩具、图书、小食品拿出来与小朋友 一起分享，玩玩具时学会等待、交换、协商。最后，要让孩 子学习自己处理矛盾。通过故事、儿歌等让孩子明白什么是 友爱互助、分享合作。在交往中，引导孩子学会体贴、关心 他人、善待朋友、尊重他人。

3.发展孩子的语言表达能力。在日常工作中，常出 现这样的情形：孩子身体不舒服、没吃饱、尿湿裤子、玩耍 时不小心将珠子塞到鼻孔里，却不知道告诉老师，造成不良 的后果以及家长和老师之间的误会。以上种种情况，都是因 为孩子胆小和缺乏自我表达能力所致。我们要多与孩子交流，发展他们的语言表达能力。对孩子说话，用词要恰当准确， 不能总用“娃娃腔”、叠音字，要让孩子表达明确有条理。

多模仿幼儿园的生活情景与孩子交谈，给孩子启发式提问， 如“你在幼儿园尿湿了裤子怎么办？”、“午睡起来时，不 会系鞋带你会不会对老师讲？”等等，先启发孩子自己想办 法，然后再告诉孩子正确的做法，逐步培养孩子的语言表达 能力。

三、做好物质保障 在入园时，我们要为孩子做好物质上的准备。一般 包括床上用品、生活用品、学习用品等，如：一床美丽整洁 的小被子、一个小枕头以及穿脱方便宽松的衣裤。在为孩子 准备各种入园物品时，不妨让孩子参与其中，这样能加强孩 子入园的企盼心理，对自己快要上幼儿园感到自豪和兴奋。

孩子一方面熟悉了自己上幼儿园要用的各种物品，同时也会 感到自己已经长大了，可以参与决定并做一些自己的事情了， 有利于提高孩子的独立性。

四、父母调整好心态 孩子刚入园，父母的焦虑往往不低于孩子，担心这 样，担心那样。父母忧心忡忡，过份紧张，会直接影响到孩 子的情绪。我们要认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上幼儿 园是正常的。因为离开父母来到一下陌生的环境，大部分孩 子都会害怕，都会因思念爸爸、妈妈而不愿意去幼儿园。我 们要有一个心理准备，在送孩子入园时自己不能表现出担心，对孩子恋恋不舍。不能因心疼孩子，三天打鱼两天晒网，孩 子想去就去，不想去就不去。

同时家人的意见和立场要一致，坚持将孩子按时送 到幼儿园，不能因为哭闹就心软、动摇。还要和孩子多谈些 幼儿园的趣事，多和老师沟通，了解孩子在园的一日生活情 况，告诉老师孩子的喜好、性格、大小便情况、药物过敏史 等，尽可能让老师熟悉孩子多方面情况。把孩子在园的进步 和良好表现告诉孩子。如“老师今天说你吃饭有进步了！”、 “老师夸你将小椅子摆放整齐了！”……以此强化孩子对幼 儿园的良性感受。

要顺利把孩子送进幼儿园，让孩子尽快适应新环境， 就要做好孩子心理、能力、生活等多方面的工作，帮助孩子 渡过入园关，迈好独立走向社会的第一步。