【汽车维修专业英语词汇教学技巧】词汇英语

汽车维修专业英语词汇教学技巧

【关键词】汽车；
英语词汇；
教学技巧 一、汽车维修专业英语词汇教学的概念简述 对于汽车维修专业的学生而言，基础技能知识是其稳定 就业竞争能力，积攒未来就业实践素质的重要知识选项。但 中国作为对外发展的国家，其内部的各个产业都有可能在未 来一个阶段对外发展。汽车维修行业也不例外。因此在汽车 维修专业内部开展专业英语教学，以学生综合能力培养的角 度来看，具有绝对的实践价值。同时对于学生而言，学习专 业英语不但能够提升其专业水准，还能在学生选择自修或进 修时，减少学生查看英文文献时产生的阻力影响。在专业英 语的学习过程中，词汇永远都是第一步应该掌握的知识内容。

而汽车维修专业英语指的就是学习与汽车和汽车维修相关 的英语词汇。这种教学范围对于汽车维修专业的学生而言， 具有两方面的便利性特征。一方面这种专项的学习方式能够有效提升学生在学习英语方面的专注度，减少学生的学习任 务。另一方面这种学习方式相比于笼统学习，基本都能够实 现短期内的英语人才培养目标。同时对于汽车维修专业的学 生而言，汽车维修英语的应用范围很窄，在这种背景条件下 过于笼统的学习英文，其效率明显低于直接学习汽车维修专 业英语。因此当学校决定将学习的范围限制在汽车维修专业 英语范围内时，就应该将词汇的学习也限制在汽车维修的专 业范围内。而这便是形成汽车维修专业英语词汇教学的根本 原因。

二、汽车维修专业英语词汇教学的技巧分析 （一）以兴趣为入手点，提升汽车维修专业学生的英语 词汇学习兴趣度 走访一些汽车维修专业的教师后我们得出了一些简单 的结论，即多数教师都反应相比于基础性的词汇，专业内的 学生都会对一些新技术名词产生浓厚的兴趣。这是因为这些 学生在参与理论课程时，常常都能看到一些英文缩写，所以 他们对于这些缩写形态的单词有印象，也有兴趣了解。对此， 英语教师就应该抓住这一契机，在专业理论课本上选择一些 出现频率较高的单词内容，将其作为课堂教学主力为学生讲 解。这样一来既为学生解决了疑惑，也充分调动了学生的英 文课堂参与积极性。例如ABS（汽车制动防抱死系统），教 师就可以使用板书的形式，先在黑板上展示大写的“ABS” 板书，而后再将这一单词拆分，帮助学生对于该单词形成惯性印象。继而教师领读，学生跟读；
再来是学生自读，教师 纠正；
而后是教师朗读，学生拼写。每一个教学步骤都要做 到循序渐进，以学生的兴趣为主。

（二）带动学生的联想思维，帮助学生建立记忆网络 实际上汽车维修专业的英语及时对于专业内学生而言， 都是比较陌生的。因此汽车维修专业内常常会出现即使学生 自身英语水平较好，也很难立刻掌握汽车维修专业词汇的现 象。对此便需要教师采取一些活动手段，来帮助学生建立记 忆网络。具体的联系方式教师可以选择从学生比较擅长的内 容下手，例如篮球、足球等。举例，汽车维修专业中有个专 业名词活塞写为“piston”，而美国底特律的一支球队也叫 做“活塞球队”，因此教师就可以将这一点作为连接点，为 学生展示一些活塞队的图片，加深学生对于“piston”的印 象。

（三）使用相近记忆技巧，批量教学单词 在英语中，多数词性或词义相似的单词，就会有着相似 的词汇结构状态。为了有效提升专业内学生学习英语词汇的 速度，教师便可以提前整理好大量的相似词汇，并标记好不 同词汇之间的分别，帮助学生进行有效记忆。例如 compressionratio（压缩比）、compressionring（压缩环）、 compressor（压缩机），就属于可以批量记忆的词汇。

（四）以专业课为基础，将复习作为特殊的词汇学习形 式词汇教学过程中也常常出现这样一种现象，即教师所讲 的词汇内容，学生往往会将词汇理解和记忆与专业脱离，也 就是通俗所讲的被动记忆。对此，专业英语教师应该尽可能 以减少这种断层现象作为主要的教学目的。首先，英语教师 要懂汽车维修，要能够理解各个词汇在现实中的应用意义， 例如教师必须有能力读懂英文图纸、能够读懂说明书。这样 一来，英语教师和专业教师的讲解才不至于让学生觉得脱节 或难以接受。必要情况下，教师可以充分联系专业课，以专 业课所讲内容作为基底开展相应的词汇教学，这样一来既可 以达到专业复习的效果，也能够减少学生“无法转化”的思 维影响。

结语 综上，文章以汽车维修专业为主，对专业英语词汇教学 的技巧进行了简单分析，希望文中提到的联想技巧、兴趣技 巧等内容可以为汽车维修专业相关的教育教学人员起到切 实的辅助作用。

参考文献：
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