[本土民间音乐在音乐教育的传承] 民间音乐的传承

本土民间音乐在音乐教育的传承

将民间音乐元素融入音乐教学中，不仅是对地方音乐的保护 和发扬，同时能使学生对地方文化有深入的了解。因此，本 文首先论述将本土音乐与高校音乐教学相结合的重要意义， 其次分析研究如何将本土音乐更有效的融入音乐课堂中，希 望能对地方音乐教学的改进提供一些参考。

关键词：本土音乐；
地方音乐课堂；
传承；
开发 一、将本土地方音乐引入高校音乐课堂的作用 1.保护地方音乐文化。地方高校在制定音乐教材、设计 音乐课堂时，应积极将本土音乐文化引入进来，以本土音乐 为基本出发点，培养学生掌握一定的地方音乐。这样不仅可 以使地方流传千年的音乐文化得以继续发扬，同时还有助于 学生形成包容、开放、温和的心态，感受到民族文化的魅力。

例如，当学习《乐理与视唱》这一部分时，广州大学音乐舞 蹈学院的教授就极具创造力的编写了《岭南音乐视谱即唱》， 以岭南音乐为基调，让学生领悟独具地方特色的岭南音乐风 格，实现了民族文化与音乐教学的完美融合。2.促进对本土 音乐文化的传承。高校是培养学生学习知识、具备文化的重 要基地之一。高校音乐教学不仅教授学生基本的乐理知识、 发声技巧、演唱策略，同时还能培养学生的音乐精神，使学 生把握音乐的精髓，充分了解音乐中的美与德。我国传统的 地方音乐是经过岁月的洗涤得以流传下来，有些地方音乐表达了人们对丰收的喜悦；
有些地方音乐表达了亲情之间的延 续。这些音乐不仅是人们娱乐的方式，更成为当地人生活的 重要组成部分。因此，学校应在音乐教学中，积极采用本土 音乐，使学生对本土音乐有充分的了解，并且能够一直传承 下去。3.丰富地方高校音乐教学。将本土音乐融入高校音乐 教学中，能提高音乐教学质量，同时有助于学生深入了解音 乐的内涵以及发展历程。教师可以让学生尽可能地搜集民间 本土音乐的资料，主动参与音乐生活之中，并在课堂上将自 己搜集到的信息资源进行展示。这不仅让学生对本土音乐有 了足够的了解，还能激发学生学习音乐的兴趣，培养学生自 主搜集音乐信息、处理信息的能力。例如，九江艺术学院2012 届的艺术学生就曾到永修县东北部的吴城镇采风，寻找几位 当地著名的民间歌手，为大家演唱并详细讲解了《哭嫁歌》 《划船号子》等歌曲，使学生能够直观感受到本土音乐的形 态以及魅力。

二、将本土音乐引入地方高校音乐课堂的有效途径 1.对本土音乐资源进行合理的筛选。如果说，历史古迹 的存在是凝固的历史，那么民间艺术则是流动的土著舞。在 高校音乐教学中引入本土音乐文化，是对音乐教育的必要补 充，是使音乐课堂更具内涵、更具灵魂的重要改革，也是符 合现代艺术要求的重要举措。目前，我国很多高校重视对民 间音乐的搜集、整理，丰富了教学的内容。同时，学校应提 倡教师和学生在课外通过走进乡村的形式，拜访民间音乐人，或是在互联网搭建音乐交流的平台，学习更多的本土音乐知 识，丰富教学资源。2.以本土音乐资源为基础，制定音乐教 材。地方高校可以利用其得天独厚的优势，充分挖掘本土音 乐的素材，并将其确定为适合学生的教材内容，让学生从根 源学习。例如，教师可以搜集与本土音乐相关的音频、视频 资源，建立资料库，方便大家随时查看。同时，还可以适当 设置课外活动，让学生在老师的带领下观看当地文艺演出， 与老艺术家们进行座谈。这样学生不仅学习了音乐知识，还 能使我国传统的音乐理念以及音乐精神代代相传。3.建设完 善的本土音乐课程。在将本土音乐融入教学课程中时，一定 要明确对学生的培养目标，与音乐专业的学生有所不同。在 设计课程时，要致力于提高每一位学生的音乐才华和艺术兴 趣，注重对大学生音乐情感的熏陶，对音乐精神的培养。因 此，在实际教学中，所涉及知识点不需要太深，接触面应当 较广，更多的是弘扬本土音乐精神，使之能够有效地传承。

4.充分发挥本土文化的感染力，形成特色校园文化。校园音 乐作为高校育人的重要资源之一，几乎每天与所有学生打交 道。因此，学校可以充分利用校园音乐的特点，将本土音乐 文化融入其中，给学生营造一个传统的音乐情境，培养学生 对地方音乐的情感。例如，可以在每日的固定时间，通过校 园广播播放一段本土音乐，并进行简单的讲解。同时，还可 以举办相应的音乐比赛，鼓励学生积极参与发扬本土音乐的 大潮中，相互交流，共同进步。5.加强本土音乐的深入研究，提高教师专业能力。音乐教师作为学生在音乐路上的引路人， 对学生音乐技能、音乐情感的培养起到至关重要的作用。因 此，在实际教学中，务必重视对音乐教师专业技能的培训， 同时要积极挖掘具有一定才能的本土音乐人才，壮大师资的 队伍；
提高教师的制作能力以及整合本土音乐资源的水平， 并培养教师对本土民歌、划船号子、渔歌等特色音乐的表现 力，激发教师对民族音乐的情感。匈牙利著名音乐家柯达伊 说：“如果一个国家不重视自己的民族、民间音乐，不把本 民族的音乐文化建立在自己的音乐教学基础之上，就会像飘 莲断梗一样地漂泊在世界文化中，或无法挽救地消失在国际 文化中。”在全球信息时代飞速发展的今天，越来越多的外 国音乐融入人们的日常生活、学习和工作中，民族文化渐渐 退出历史的舞台，被人们所忽视甚至是遗忘。因此，地方高 校应肩负起弘扬民族音乐的使命，将民族音乐融入音乐教学 中，激发学生对本土音乐的兴趣，使学生掌握基本的音乐知 识和技能，了解本土音乐的精髓和灵魂，更好地保护及发展 我国珍贵的民族文化，使之能更久远地流传。

参考文献：
张小满，马巧梅.本土音乐在地方高校音乐教育中的传 承[J].艺术教育，2012