困境儿童现状及对策【初中美术教育困境及改进措施】

初中美术教育困境及改进措施

[关键词]初中美术教育；
困境；
改进措施 随着新课程改革的开展，素质教育成为我国教育发展的 主要理念，全面提升学生的综合能力成为主要方向。初中美 术教育作为培养学生审美思维和激发学生想象力的重要课 程，对学生的健康发展有着极大的影响。但是目前我国不少 初中学校对于学生的美术教育不够重视，甚至有的直接取消 了美术课，从而剥夺了学生接受美术教育的机会，导致学生 综合素质得不到提高。所以，要想实现新课程改革的要求， 实现教育目的，就必须充分注重学生德智体美劳全面发展， 对于美术课程要引起足够的重视，充实教学内容，更新教学 方式，让学生更好地提升自己，适应社会需求。

一、初中美术教育的主要特征 美术是传授关于美术的知识以及技能，培养学生审美能 力和艺术思维的一门课程。美术的学习内容包括素描、色彩、速写、油画、国画、装裱、平面设计、立体设计、动画设计 等。对于初中美术教育而言，教学的主要内容是培养学生的 初步绘画技巧，如素描、速写、平面设计等，让学生掌握基 础美术知识和技能。由于初中生对于美术的概念理解较浅， 初中美术教师在教学过程中，要充分结合初中生的生理、心 理特点和初中美术教育的主要目的，充分激发学生的学习兴 趣，提升教学质量。初中美术教学根据其教学对象的特征， 表现出直观性、启发性和创新性的特点。直观性就是教师通 常采用直接的教学方法指导学生感知客观存在的现象，准确 把握美术的基本元素，而不是向学生阐述大量的美术理论。

比如针对绘画过程中需要的构图、色彩以及线条等知识，直 接明了地告诉学生，让学生能够在短时间内掌握一定的美术 技巧。同时也可以采用实物呈现法、示范法等直接教学法， 培养学生的艺术感知能力。启发性是指教师应该通过特定的 教学方式，不断激发学生的艺术思维，充分调动学生的学习 积极性和主动性。因此教师要充分了解学生，根据学生的兴 趣，采用探索法、诱导法等教学方式，培养学生的发散性思 维，提升学生的创造力。创新性要求教师在开展初中美术教 学时，要充分培养学生对艺术的创新能力，要鼓励学生积极 观察生活，发挥想象，让学生能够随心所欲地进行创造。教 师对学生的奇思妙想要给予肯定，尊重学生的个性差异。作 为初中美术教师，在开展教学实践的过程中要充分注重结合 课程的特点和学生的特点，激发学生的学习兴趣，简化美术教学。

二、初中美术教育存在的困境 现阶段我国初中美术教育教学质量不高，成效不大，存 在着不少困境。只有充分认识这些困境，并能够对症下药， 才能真正实现初中美术教育的目标。1.对美术教育缺乏重视 在应试教育的教学理念下，不管是学生还是教师对于美术都 缺乏一定的重视。虽然新课程改革一定程度上改变了教师的 教学观念，但是在不少初中学校，教师和家长将美术课程仍 定义为“副课”，不主张学生将过多的精力浪费在美术的学 习上。不少学校将大部分的精力放在了学生的文化课上，从 而忽略了美术教学。就算设置了美术课，也只是让学生进行 简单的自学，或者干脆当做自习课来使用，剥夺了学生接受 美术教育的权利。对于学生而言，由于教师不注重美术教学， 也一定程度上影响了自己对于美术课程的看法，就算自己喜 欢美术，但是因为得不到家长和教师的支持，久而久之也开 始放弃美术课。对于家长而言，很多都认为学习美术是“不 务正业”，从而打击了学生的学习兴趣。综上所述，社会和 教育界对美术的轻视，是现在初中美术教育存在的主要困境， 学生也因此很难认识到美术教育的意义和价值。2.教学方式 落后和教学资源匮乏在我国现阶段的初中美术教学中，缺乏 创新性的美术教学方式使得美术教学效果不佳；
缺乏充足的 美术教学资源，使得教师“有心无力”，无法开展多元化教 学实践。教师一般在课堂上对学生进行“填鸭式”的教学，以枯燥乏味的理论为主，使整个美术课堂气氛沉闷，无法激 发学生的学习兴趣。另外，农村学校教学资源相对匮乏，如 没有画室、模型、模特等，让学生没有充足的实践机会，不 能够满足学生实践美术创作的需求，从而影响学生的学习积 极性，无法完成美术课程的教学目标。3.学生缺乏学习兴趣 兴趣是最好的教师，特别是对于处于身心发育关键期和敏感 期的初中生而言，激发他们的学习兴趣是成功教学的首要前 提。但是我国目前的初中美术教学，由于课时设置较少，授 课方式单一机械，缺乏实践操作机会，以及评价方式不合理 等现象的存在，难以激发学生的学习兴趣。此外，不少初中 美术教师没有尊重学生的个性差异，采用“一锅端”“大杂 烩”的方式对学生进行教学，让学生难以发挥自己的特长， 致使美术教学难以取得实效。

三、改进初中美术教育的措施研究 针对初中美术教育存在的困境，学校应给予足够的重视， 应结合自身实际，对美术课程大力支持。同时初中美术教师 要积极改变观念，更新教学方式，营造情境化、创新性的教 学方式，充分激发学生学习美术的积极性和主动性，开展高 质量的美术教学。1.改变传统观念，重视美术教学初中美术 教师要充分认识到美术课程在陶冶学生情操、提高学生综合 素养方面的积极作用，充分认识自己的价值。对于学生而言， 要从根本上认识到美术对于世界文化和文明发展的意义、对 于提高自身审美和综合素质的作用，从而愿意花费时间来学习美术。教师还需要和家长进行沟通，改变家长认为学习美 术是“不务正业”的错误观念，特别是对于有美术天赋的学 生要积极争取他们家长的同意，让他们进一步深造。2.更新 教学方式，注重教学实践要想优化初中美术教学，提高教学 质量和效率，就必须改变传统的重理论、轻实践的教学方式， 要结合学生实际，采用多元化的教学方法，注重开展美术实 践活动，让学生能够真正在艺术创作中体会到学习美术的乐 趣。比如可以通过小组互助、分组教学、课堂讨论、写生等 教学方式开展教学，积极营造轻松愉悦的课堂氛围。对于有 美术兴趣和美术天赋的学生，应该进行重点指导，充分挖掘 他们的潜力。教师可以通过带领学生参观美术馆、欣赏名人 名画，让学生接受艺术熏陶，激发学生的审美思维。3.充实 教学资源，激发学生兴趣初中学校要充分保护学生接受美术 教育的权利，积极结合自身具体情况，适当加大对美术教育 的投入，要配备先进的教学设备和工具，比如画架、画板、 画笔、模型、画室等，让学生能够在良好的环境中完成美术 学习。另外，学校要积极引入高素质的美术教师，还要通过 奖励机制，促使教师不断提高自己的专业技能，更加全身心 地投入到美术教学当中去。总之，现阶段我国初中美术教育 情况不容乐观，学校和教师应该充分认识困境，从改变教学 观念、更新教学模式、充实教学资源等方面突破美术教育的 发展困境，激发学生的学习兴趣，提高美术教学质量和水平， 从而促进我国初中美术教育的发展。参考文献 [1]李政.初中美术教育存在的困境及策略探析[J].美 术教育研究，2014，（02）. [2]董星星.初中美术教育困境及教育策略刍议[J].新 课程（中学），2014，（10）. [3]黄为.初中美术教育存在的困境及策略探讨[J].课 程教育研究，2015，（07）.