[童话续写课《养龟记》教学实录] 续写童话

童话续写课《养龟记》教学实录

师：我们就来笑笑，笑也是有水平高低的。下面请按我 说的笑一笑。请大家微笑。

（生微笑） 师：哈哈大笑。

（生哈哈大笑） 师：傻笑！ （生做出傻笑的表情） 师：捧腹大笑。

（生做捧腹大笑的表情，发出了笑声，心情完全放松。） 师：大家笑得很开心，你看这位同学笑得有滋有味，口 水都笑出来了，还在咽口水。还有这位同学，哈哈大笑的时 候，把门牙都笑掉了。

（生发出了爽朗的笑声） 师：我们都放松一点。今天到这里来上课，我希望每个 同学都轻轻松松地上课，好不好？生：好！ 二、猜谜导入初识神奇 师：可以上课吗？ 生：可以。

师：听说我们四（6）班的孩子读的书特别多，知道的 故事也很多。今天洪老师要出几个谜语，请大家猜一猜这几 个谜语的谜底是什么。（生跃跃欲试）等会儿我们猜谜语可 是有规则的，知道谜底的不要大声喊，举手就行，好不好？ 生：好。

师：（课件出示谜语一：“小狗舔舔水，木头变白银。

递水给路人，白银变黄金。” ）请你来读—— 生：“小狗舔舔水，木头变白银。递水给路人，白银变 黄金。” 师：这是什么呢？ 生：《七颗钻石》……那个罐子。

师：《七颗钻石》里面的水罐，是不是？ 生：是。

师：请坐。这个水罐会变，木头会变成白银，白银又会 变成黄金，我们感觉这个水罐很—— 生：神奇。

师：（板书“神奇”）再往下看，（课件出示谜语二 ：
“呼吸它能帮忙，说谎就变长。”）这是什么呢？ 生：小木偶故事中的小木偶。师：小木偶的—— 生：小木偶的鼻子。

师：这个鼻子说谎就变长，也很神奇。再来看——（课 件出示谜语三）我来念一念，我念完知道的就请举手。“巨 如天柱能定海，忽变花针耳中塞。大大小小真如意，哪怕妖 魔与鬼怪。”是什么？大家一起说—— 生：金——箍——棒！ 生：我看过《七只乌鸦》，里面有七个孩子。有一天， 爸爸叫他们去灌水，他们把水罐放到水里，不敢回家了。爸 爸责怪孩子不听话，让他们变成乌鸦，结果他们真的全变成 乌鸦了。

师：嗯，很神奇！一句话，能够使人变成乌鸦。还有吗？ 生：《琼斯太太的面包房》里的那只猫吃了带鱼和带有 酵母的牛奶，它就变成了一只很大的猫，简直是一头大河马。

师：吃了东西会变得很大，这也很神奇。

生：我看过一个故事，故事中的梦中人能够来到现实， 我觉得很神奇。

师：梦中人居然来到了现实世界里，穿越了时空。是的， 我们在看书、看动画片的时候，经常会体会到神奇，而这样 的情节留给我们的印象也特别深。老师在看书的时候，也看 到过很多很多神奇的故事。老师梳理了一下这些神奇的故事， 写了一首小小的诗。我们来看看。（出示小诗）我们一起来 念念，神奇，起——生：石头会说话，稻草敬个礼。蜗牛长双翅，上天又入 地。蚂蚁写首诗，李白不能比。小虾推轮船，龙王直叹气。

火车倒着开，吹上一口气。奇思又妙想，故事真美丽。

三、漫画对比引发想象 师：这样的奇思妙想，给我们带来了神奇的感受，给我 们带来了美丽。今天我们也来创造一个神奇、美丽的故事。

谁知道我们今天上课的故事叫什么吗？（板书课题）念—— 生：《养龟记》。

师：这《养龟记》到底是一个怎样的故事呢？（看学生 表情）大家都很期待。（出示第一幅图，稍顿） 师：同学们平时总是埋怨老师，一幅图要我们写这么多 的字。今天洪老师请大家看这幅图，就写一到两句话，不准 多写，把这幅图的意思写出来就可以。大家看图后可以左思 右想、奇思妙想，甚至可以胡思乱想。想一想是什么时间， 在什么地方，发生了什么事，自己写一两句话。

（生写句子，师分组巡视。） 师：我们四（6）班的同学个个都很会写。下面大家把 笔停一下，请几个同学来交流一下。

生：有一天，虫虫的爸爸在海边捡到了一只乌龟。于是， 爸爸把小乌龟送给了虫虫，虫虫刚接过乌龟，乌龟就发出亮 光了。

师：同学们，你们体会到他这句话的想象了吗？（稍顿） 虫虫刚接过乌龟，乌龟就发光了。看来这乌龟里面肯定有玄机。

生：在一个圣诞节除夕的夜晚，小男孩捉到了一只萤火 虫，萤火虫一下子变成了小乌龟。

师：我们来回顾一下，“在一个圣诞节除夕的夜晚”， 你知道今天是什么节？ 生：圣诞节。

师：今天是除夕吗？ 生：不是。

师：改成“在一个圣诞节的夜晚”，可以吗？ 生：可以。

师：他写得怎么样？萤火虫一下子就变成了一只乌龟， 会发光的乌龟，想得很奇妙。

生：在一个万圣节的晚上， 小男孩杰瑞到海边玩耍，突然走过来一个老人，老人手上提 了一只会发光的乌龟。

师：他把乌龟想到遥远的外国去了。想说的同学还有很 多，大家都为这一幅画写了不同的想象、意思。同学们，这 只乌龟被带回家以后，会发生什么样的事情呢？这个就不需 要同学们猜了。请你面朝舞台中央的大屏幕，然后闭上眼睛。

等会儿，老师说睁开，你们就可以睁开眼，如果你感到惊奇 的话，不要憋在肚子里，可以 “哇”地一声，越惊奇，你 就“哇”得越响，好不好？好，闭上眼睛。

（生闭上眼睛，师点击课件。出示第二幅图，生睁开眼 睛。）生：哇—— 师：下面我要采访一下，你为什么“哇”得这么响？ 生：因为这只乌龟比房子还大。

师：哦，小小的乌龟变得比房子还大。你又为什么“哇” 呢？ 生：因为爸爸带回家的时候，它还是小乌龟，养了几天 就把房子都撑破了。

师：嗯，这乌龟为什么会变得这么大，它是怎样变得这 么大的呢？请同学分小组坐好，首先自己想一想，可以奇思 妙想，还可以胡思乱想，想好了在组里交流一下。

（生分成六祖进行交流，师巡视。） 师：刚才我们每一组都进行了交流，现在我们每一组都 可以派一个代表，跟大家交流一下你这组的奇思妙想。

生：小乌龟很爱吃鱼肉，有可能那只鱼里有什么会变大 的东西，乌龟吃了鱼肉就有可能变大。

师：哦，吃了某一种鱼就变大了，是吗？这种鱼也很神 奇呀。

生：在回来的路上，一个虫子飞到小乌龟的嘴巴里，它 把那只虫子吃了，那只虫子会变大，乌龟也就变大了。

师：看来同学们比较喜欢吃，吃了东西就变大了。还有 其他的吗？ 生：小男孩往瓶子里灌了有魔法的水，小乌龟就变大了。

师：魔法水是哪儿来的？生：捡来的。

师：什么地方捡来的？ 生：回家的路上捡来的。

生：小男孩把乌龟带回家，觉得它太小了，心里想乌龟 变大，乌龟就变大了。

师：小乌龟随了小男孩的心愿。嗯，这有点像金箍棒， 想变大，它就能变大。

生：小乌龟只要听到别人说一次谎就会变大一次。

师：这有点意思，只要听到别人说一次谎就会变大一次， 就好像匹诺曹的鼻子。还有觉得自己的想象很妙的举手，跟 别人一样的就不说了。

生：乌龟五百万年变大一次，到了五百万年就突然变大 了。

师：小乌龟在男孩家，刚好遇到五百万年，就变大了。

（扫视教室）哇，还有这么多的同学要发言。同学们，我们 课堂上的时间是有限的，大家都发挥了自己的想象，下面就 请大家拿出笔，写一写把乌龟拿回家以后，为什么会变得这 么大，是怎么样变得这么大的。把情节写清楚。我们先来看 一看，（出示一段经过改写的《西游记》中金箍棒变大的片 段）老师这里也有一段话，你们听我念一念。

只听得孙悟空指着金箍棒说：“长、长、长。”那金箍 棒便应声长了起来。一会儿功夫，金箍棒就如同城堡那么粗， 钻出了水面。龙王连忙喊：“快停下，快停下！别喊了，别喊了！”可是孙悟空哪里肯听龙王的话，“长长……”金箍 棒不停地在长高，已经伸到云层里去了……只听见“轰”的 一声，金箍棒伸进了天庭，把神仙们吓得个个面如 土色。

四、静心写作互动交流 师：变得神奇吗？并且把金箍棒怎么变的也写清楚了。

同学们在开始写变化时也要注意哦。（出示评价标准：语句 通顺，变化神奇，变化过程清楚。）等会儿我们就用这个标 准来看看同学们写得怎样。

（生写作，师巡视。） 师：好，有许多同学已经写好了。下面请大家把笔放下， 我们来交流，同学们听了要想想：第一，他把话写清楚了吗？ 第二，最关键的是变化神奇吗？有没有放飞我们的想象？ （边板书边说）一只小小的乌龟在他的笔下是怎样变成一只 巨大的乌龟的？ 生：小男孩睡觉时，一个调皮的魔鬼变成了一只小蚂蚁， 从小男孩家的门缝里爬了进去，爬到了乌龟壳上。第二天， 小男孩发现小乌龟变大了，变得像一个脸盆那么大，小男孩 害怕极了，连忙找爸爸。爸爸了解了情况之后，连忙往龟壳 上滴了一滴黑色的血，乌龟又变回原样了。

师：看来这一滴黑色的血起到了神奇的作用，乌龟变大 以后，又变回去了。

生：小男孩在回家的路上捡到了一双手套，他把手套带回了家。回家后他发现小乌龟待在那里一动也不动，小男孩 戴上手套，在小乌龟头上敲了三下，小乌龟就变大了一倍。

小男孩十分高兴，就在乌龟背上不停地敲，乌龟越来越大， 最后把房子都撑破了。爸爸回到家看到乌龟大得撑破了房子， 吓得面如土色。

师：同学们，他想象得神奇吗？他把变化的过程写清楚 了吗？我觉得，他写的这个片段我们可以给一百分。

生：在一个月圆之夜，小乌龟看了看圆圆的月亮，觉得 身子小，就许了一个愿，希望自己能长大一些。奇怪的事情 发生了，小乌龟先是头变得像汽车那么大，再是身子变得像 蒙古包那么大，腿变得像柱子一样粗，趴在那里动弹不得， 只听得“轰”的一声，小乌龟把房子都撑破了。

师：在月圆之夜，看到月亮就会变，先是头变大，再是 身子、腿变大。想象得怎样，变化过程写清楚了吗？也是一 百分。

生：假如有这样的月亮的话，我也想许个愿，让月亮把 我的头发变多一些。

（生大笑） 师：还有吗？ 生：第二天，杰瑞起来给乌龟换水，心想：“哎，乌龟 这么小，如果能够变大，那多好啊！”之后，杰瑞每天给小 乌龟换水，祈祷小乌龟快快长大。上帝听到他的话，决定帮 助杰瑞实现这个愿望。第二天，杰瑞发现水盆装不下乌龟了，于是就把它放在了浴缸中。第三天，小乌龟长如火车，形似 巨人，高如城堡，房子被撑得支离破碎。

师：哇，小男孩许愿，把上帝也请来了，了不得！还有 很多的同学，也有自己的想象，课后还可以交流。同学们， 你知道这个故事是洪老师从哪里模仿来 的吗？ 生：《父与子》。

师：洪老师要推荐大家去看这本有趣的漫画——《父与 子》，它会让你们的想象插上翅膀，飞得更高，并且有许多 漫画，都可以有不同的想象。（出示《父与子》封面图片） 好，今天我们的课就上到这里，同学们再见！ 生：老师，您辛苦了！