一、尝试使用新的教材，探索编写合适的教材。充分征 求任课教师和学生对教材的意见和建议，选用相对简单的、 实用性强的教材。教师在教学过程中可以根据学生的实际情 况和教材内容进行取舍，以达到更好的效果。教材内容要注 意联系实际，便于复习与应用。最好是以公司为背景的，表 现职员的日常生活，如商务会谈、聚餐、机场送迎等这些与 他们的日常工作密切相关的内容。
二、课程设置应适应成人特点，突出适应性、实用性。
通过问卷调查的形式，广泛征询学生及教师对现有课程设计 编排的意见，适当地作出调整。根据时代发展的需求和成人 学习时间、条件的局限性对课程进行更新、简化。还可以尝 试借鉴国外经验，根据学生水平的差异，在课程设置的时间 上做到差异化。打破传统的班级界限，提供时间上灵活的课程计划供学生选择，同样的一门课允许学生在不同的时间点， 用不同的时间长度去完成。
三、成人教育与普通高等教育的定位和目标是不同的， 所以在教学中语法的讲解不要过多过深，而是要增加实用内 容，如翻译练习，听一些广播、原版影视等内容。另外随着 电脑的普及以及成人工作的需要，学习日文输入法的使用是 很必要的。而且它有很强的实用性和操作性，直接促进了日 常的学习，很快就能运用到工作中。
四、充分发挥成人的优势，弥补学习时间的不足。成人 学习目的明确，知识经验丰富，理解能力及联想能力比较强， 能做到理论联系实际。有很多学生在日企工作，有便利的语 言实践的环境，学到的单词、句型能很快地得到运用。
五、任课教师也要转变观念，不断学习，适应新的需要。
成人教育不仅要求教师有较强的专业理论知识,而且还要有 丰富的实践经验。所以教师也要不断地进行学习，提高自身 的道德修养及业务水平，丰富教学内容，创新教学方法。为 学员学习着想，建立平等教学观，增强学习过程中的支持服 务，做学生的“帮助者、指导者、鼓励者、咨询服务者和资 源提供者”。教师要在课后加强师生之间的交流，可以为基 础好的学生额外地布置一些作业，或推荐一些学习资料、学 习网站。另外，还可以利用现代的通讯手段，定期做一些在 线指导，从而弥补面授时间较少的问题。同时可以利用网络 环境，培养成人学生的自主学习能力。综上所述，日语成人教育要突出成人特色，适应社会发展和岗位需要，选用适当 的教材，优化课程设置，不断改革创新，满足在职人员学习 日语的需要。以上只是本人对成人日语教育这个话题的几点 思考，今后将进行更深入的调查研究，期待专家、同行们的 批评指正和共同探讨。
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