提高初中德育工作的有效性措施:措施有效性

提高初中德育工作的有效性措施

关键词：精细化；
初中德育；
有效性 在提倡素质教育的今天，德育教育是一个十分关键的部 分，对于初中的德育工作来说就更是尤为重要了，初中阶段 的学生正是处于培养学生品行的关键时期，如何提高初中德 育工作的有效性就成为了教师们最重要的事情。本文从精细 化管理的内涵、必要性，初中德育工作的现状和渗透精细化 管理提高初中德育工作有效性的措施几方面来进行阐述，旨 在提高初中德育工作的有效性。

一、精细化管理的内涵及必要性 精细化管理是由科学管理之父泰勒提出的，所谓的精细 化管理就是把一件复杂的事情变得简单化，再将简单的事情 变得规范化，规范的事情变得程序化，最后把已经规范的事 情变得标准。精细化管理一般是用于企业的管理，它不仅仅 局限于一种常规模式的管理方法，而是把常规模式变得更深 层次，以“规范、缜密、深入、个性”为特征。对于初中德 育的精细化管理，就是以最有效的教育模式来获得最大化的教育回报，达到一个师生都可持续发展的状态，将德育工作 的教育理念融入到精细化管理中来。在初中的德育工作中教 师要做到规范化，同时也要深入探究，但也要注重培养学生 们的个性。精细化管理是企业的核心管理模式，能够抓住精 细化管理的精髓的企业发展的都非常好。同样教师将精细化 管理运用到德育教学工作中来，也能够起到促进作用。初中 的学生这个群体决定了教师一定要将精细化管理运用在工 作中。初中生正处于青春期，在这个时期他们的身心都不完 全成熟，在社会上还处于一个弱势群体的地位，容易受到伤 害。德育精细化管理要求教师必须关注到学生在学习和生活 中的每一个方面，对自己的同学有一个全方位的理解，比如 学生们的性格、行为习惯、爱好等方面。所以将精细化管理 运用到初中德育工作中已经势在必行。

二、初中德育工作的现状 在初中阶段学生正处于一个特殊的发展阶段，在这个阶 段他们的身心都不成熟。在思想上他们的自我意识开始觉醒， 处于成熟性和幼稚性相互矛盾的状态，在行为上他们追求一 些刺激性的行为，在学习上是他们有了自主性。但是当这些 初中生在真正面临问题的时候，他们又会变得没有办法。针 对学生的问题，传统管理者们就会制定出一系列的、同一标 准的规则来管理学生，但是这样管理的缺陷就是忽视了学生 们是单独的个体，他们是不同的，把学生们的创造性扼杀了。

在目前的德育工作中，学校为了减少风险，就把学生们的德育活动大量的减少，把德育工作的重心放到了班主任的身上。

这种德育工作过于单一，没有认清德育工作的目标，只是把 学生们培养成听话的学生，同时这种德育工作的效率过于低 下，没有起到有效的重要。

三、渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性的措施 德育工作是一个全面性的工作，它不仅仅是学校的工作， 也是家长和学生的，这些工作都是十分需要细节性的，因此 把精细化管理放在其中能够有效提高初中德育工作的效率。

要做到渗透精细化管理提高初中德育工作的有效性，首先， 学校和教师要更新自己的观念，要以学校为基础，班主任和 任课教师同时负责，任课教师不能觉得自己没有责任，要改 正这种观点。教师是人类灵魂的工程师，他承担了培养学生 德育的责任，为学生未来的美好生活做铺垫，所以教师要改 变自己的观念，树立良好的形象，提高自己的教学水平，从 各个方面去关心学生，学校也要积极主动地宣传德育工作是 全体教师的责任，要把德育工作融入课堂中，让教师明白教 书要教授知识，更要教品德。其次，要实施德育的精细化管 理，就要制定规章制度。精细化管理讲究地是细，在制定规 章制度的时候，教师要明确细则，认真负责地去执行，不要 把这些制度束之高阁，在实施过程中要充分调动学生们的积 极性，实行全面发展，在日常学习生活中，要多训练，作好 记录以便随时跟进学生们的心理状态。同时要明确学校是以 人为本的，在进行德育管理中，要注重人性化，但也不能过度，要人性化和权威化并行。最后，实施德育的精细化管理， 不是学校的事情也不是教师个人的事情，而是学校、教师、 家长、学生共同的事情。学校要多开展和德育有关的活动， 将德育渗透到学生的思想中，也要开展家长学校培训，向家 长们介绍德育的重要性，积极调动家长们的热情，把学校德 育教育和家庭德育教育结合。

四、结语 初中德育教育的目标是让每一个同学都能够找到自己 人生的目标，有一个美好的未来。所以德育教育要运用精细 化管理，把德育工作的效率提高，让同学们在德育培养的关 键期，树立起正确的德育意识，为今后的道路打下结实的基 础。

参考文献: ［1］赵光元，傅敏．论初中德育教学中的转化与结合． 皖西学院学报，2008，(04)． ［2］梁柏明，韩翠萍．创新初中年级德育工作的策略． 中国教育研究论丛，2007，(01)