【插上爱的翅膀--单亲家庭学生的教育】 单亲互相满足性需求

插上爱的翅膀--单亲家庭学生的教育

我诧异了。十几名学生，竟有6名学生在父母一栏中只填了 父亲或母亲，有一个甚至全都空着。经调查，其中由于父母 离异造成孩子无父或无母的占50%。我无法想象当这些孩子 在填写父母一栏时，心中所受的煎熬和痛苦。离婚解决了父 母的矛盾，可是把痛苦直接的转移给孩子，给他们那颗幼小 的心深深的刺了一刀，很难平复。

案例：
初见星星是在开学报名的那天，看起来十分的腼腆， 眼睛亮亮的，似乎有话和我说，但由于报名那天特别忙，我 们也象征性说了几句。接下来的几个星期表现的没什么异 常；
上课听讲，作业完成的也可以，和其他学生相处也十分 不错的。可是期中考试后，学校要开家长会。一天，我正在 办公室备课，星星来找我对我说：老师，可不可以不请家长， 我便问为什么，他说：父母离婚了，爸爸不知道在哪打工， 他多次给妈妈打电话，让来看看这学期进步了，可妈妈冷冰 冰的说；
他当初非要和他爸爸生活在一起，找他老爸 去。。。。。。。”星星说完头低着，眼泪从眼角里流出来 了。我安慰了许久，他才回到宿舍。以后的日子，星星好像变了，性格孤僻，经常望窗外 发呆，不在和同学们玩，情绪容易激动，学习也一落千。经 常背着老师抽烟，喝酒，上课顶撞老师，和同学有一点小矛 盾便拿起凳子打人。。。。。。每天不是科任老师就是学生 向我告状。他似乎成为我们心中的问题少年，我有意亲近他， 他好像刻意的回避，似乎对每个人都有敌意。多次找他谈心， 都没多大的效果，我也有一些心灰意冷。一天，我得知他要 和社会上的几个小青年打群架时，我心急如焚的跑到他家， 家里空无一人。正是寒冬，我在大街找了三个多小时，在我 十分失望时，看到一个网吧门前有一个熟悉的身影，正是星 星。见到我他显然很诧异，好像还有一丝惊喜。“你怎么跑 这来了”我没回答。我把他拉到别处，他说：“老师，当我 想和他们打架时，我想到了你，想到了还有一个关心我的人， 所以我就没干坏事。”我无语。此时我觉得我的心里暖暖的， 虽然头上满是雪花，但一点不觉得冷，晚上我把他接到我家， 做了他最喜欢吃的饭菜，和他谈了一夜。

从此，他成为我家的常客，一个星期后，我收到他 我写的信，他说，一直以来他回到家就一个人，家里冷冷清 清的，陪伴他的是永远是那台电视和那张小床，没人关心他， 即便是自己在努力也没人欣赏。也没人想知道。老师，是你 让我感觉到世上还有人关心我。以后的日子我看见他笑了， 也愿意和别人交流了，不在那么冷漠了，学习上也更加努力 了，期末还考了第八名的好成绩。对策：
人们说，爱是人类永恒的主题，因为拥有爱的人是最 快乐的。在孩童时代，我们希望我们拥有父母的爱，让父母 的爱伴随我们走过成长的路。然而当缺少了父亲或母亲的关 爱，这份爱都是不完整的，我们的童年也会因此而受伤。近 几年，随着离婚率的上升，校园中单亲家庭子女数量也逐年 上升。这些单亲家庭的孩子，他们就像海面上行驶的一叶孤 舟，如果领航员能正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡 过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。但是如果引导不正确， 那留给大家的只有遗憾。

作为一名班主任，我深感到教育的重要性和责任的重 大。我们要将单亲家庭中的孩子使他们受到的伤害降低到最 小，帮助他们治疗心理创伤，让他们也能幸福成长、快乐成 才。人们常说：严中有爱，爱中有宽。对单亲学生来说，更 是必不可少的。我们要使他们既感到一片慈母之爱，又体会 到一颗严师之心。没有爱就没有教育，我们对他们要做到有 理、有方、有度。特别要有耐心，不怕反复，多些理解，多 些信任，多些宽容和多些亲近，爱，就是阳光，她能消除这 些特殊孩子心里冰霜，使他们健康成长。

一 用友情抚慰创伤 单亲家庭的学生因为心灵受到伤害，会关闭与同学、老师 交流的窗户。这时，我们应该是“先做朋友，再做老师”。

这样，我们教师才能走进单亲家庭孩子的内心世界，体验他们的感受，才能想方设法促使他们得到健康发展。他们最缺 少的是父母之爱，教师要放下教师这个架子，和他们平等地 相处，处处关心他们生活中的细微之处。教师一个鼓励的眼 神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑， 都会在他们心里激起层层浪花。除了让我们自己做这些孩子 的朋友，我们还应当发动全班同学一起来关心他们。在他生 日的时候送上一份祝福，一份礼物；
在他伤心的时候送上一 份安慰；
在他成功的时候送上一声祝贺……让他感受到，在 这个世界上，原来有那么多人在关心着自己，在爱着自己， 生活在一个充满友爱真情的班级集体里。星星一开始拒绝我 的关心，是因为自己总是站在教师的角度去处理问题，这总 方法却是他难以接受的。后来，当我放下教师的架子，把他 当成需要关心的朋友，用我的真心去温暖他的心时，他欣然 的接受了我的帮助。真是金诚所至，金石为开。

二 用爱心抚慰创伤 单亲家庭的学生经历过父母离异，产生“父亲或母亲 不要我了。”这种被遗弃的心理压力。他们长期生活在灰暗 的空间中，他们似乎看不到蔚蓝色的天空、灿烂的阳光、新 鲜的花朵。单亲家庭的学生只享受到一份父亲或母亲的关爱， 随着年龄的增长，他们渴望像正常同学获得两份关爱。作为 班主任就应该让自己成为孩子们心目中的父亲或母亲，培养 一股浓浓的亲子情。我们要让学生知道：一路上，还有老师 为自己加油、喝彩。星星生活在单亲家庭，母爱的遗失，让他的心理变得异常脆弱，我要他觉得这个世界上还有许多幸 福的事，让他从我这个班主任身上再次感受到失去的母爱。

一次真心深刻的交流，他感动了；
一碗浓浓的热汤，他的心 更暖了；
一次家庭集体活动，让他感受到家的温暖。在他身 边，也有一位老师妈妈时刻的关注着他。

三 用活动抚慰创伤 单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师知道自己家中的 真实情况，更怕同学知道。班主任应帮助他们对这一社会现 象有一个正确的认识：父母的事由他们自己去处理，孩子无 法左右家庭。同时，要创造活动的环境，积极鼓励单亲家庭 学生参加班集体组织的各项活动和社会活动。对有一定组织 能力的学生，老师可以有意识地把活动中最重要的任务交给 他们，培养他们的自信心和责任感，增进和其他同学的友谊。

对能力弱的单亲家庭学生，也可以有意识地让他们在同学面 前做一些力所能及的事，以提高他们的自信心。

四 用积极的心态抚慰创伤 单亲家庭的学生在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地 采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠 小说，忘记自己的作业，甚至逃学。班主任要对他们进行人 生观和生活目的教育，提高他们对理想、前途的认识，并且 一事一教育一引导，转变就表扬，达不到要求就再交流，再 谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪。还可以安排一些 兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。星星以前的星期天都沉浸在网吧中，后来我发现他在下棋上很有天赋，以后的每 个节假日都在我家和我拼杀棋艺，不仅主动参加学校的象棋 兴趣小组，还代表学校参加比赛获得一等奖。

虽然我们不能阻止婚姻的离异，但是我们可以给孩子 百分之百的爱。让我们大家一起共同努力，许多孩子一份完 整的爱，一起为他们的童年疗伤，使这些受过心灵伤害的孩 子与其他孩子一样健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，让 他们在所有关心、爱护、帮助他们的人的目光中走向成功。

如果有一天，孩子们长大了，当他们回顾自己走过的童年时 代时，没有因为父母的离异而扭曲自己的人格、性格和生活 方式的话，那他也许会感谢社会、家庭和学校中曾经关爱过 他的人。

个人小传：
庄敏梅，从事小学语文教育，担任班主任工作整整 八个年头，我的教育理念是：用自己的爱心一定会换回孩子 的真心。