【大学生爱国主义教育文献综述】大学生文献综述

大学生爱国主义教育文献综述

【关键词】大学生；
爱国主义教育；
研究综述 近几年关于爱国主义教育研究的文章不是很多，一些研 究大都是散落于社会主义核心价值体系和社会主义核心价 值观研究之中，很少有人把爱国主义教育或大学生爱国主义 教育作为独立的研究对象，尤其是出版的专著微乎其微。通 过查阅和学习相关资料，对学者们的研究成果进行了简单的 梳理，从国内的研究成果来看，爱国主义教育研究主要涉及 以下几方面: 一、关于爱国主义科学内涵的研究 关于爱国主义科学内涵的研究，国内外学者的论述很多。

如列宁指出的“：爱国主义是人们对自己祖国情感上、意识 上、行为上的热爱及其实践。”[1]他还指出“：爱国主义 是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深 厚的感情。”[2]根据列宁对爱国主义的定义，国内的学者 对爱国主义的含义进行了探讨。清华大学吴潜涛教授在《全 面理解爱国主义的科学内涵》中提出，“爱国主义是反映个 人对祖国依赖关系的感情系统；
爱国主义是调整个人与祖国 之间关系的行为准则体系；
爱国主义是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。”[3]并且吴潜涛教授对其中的各个部分 进行了较为全面系统的阐述。朱桂莲在其所著的《爱国主义 教育研究》一书中分析和总结了国内学者关于爱国主义内涵 的相关论述，朱桂莲认为，对爱国主义内涵的界定，至少应 涵盖以下两个大的层面“：一是爱国主义与祖国关系的层面， 二是爱国主义与世界关系的层面。”[4]并且提出了对爱国 主义内涵的进一步界定“，爱国主义不仅是人们千百年来形 成的对自己的祖国和民族的深切热爱之情，是一个国家、一 个民族的精神支柱和人们深层的政治和道德品质，而且是一 种能胸怀世界、兼顾国际利益并能超越狭隘民族主义的爱国 情感、行为、思想观念和精神。”[5] 二、关于大学生爱国主义教育的现状研究 卢书欣在《论新时期大学生爱国主义教育研究》中提出 “，当代大学生爱国主义热情和民族自豪感的高涨与爱国情 怀的淡化共存；
个人利益与国家利益之间的选择出现矛盾；

当代大学生的爱国主义热情存在着盲目性与不成熟。”[6] 孙祥军在《新形势下高校爱国主义教育的主要问题及应对措 施》中提出，“大学生对待爱国主义教育在态度和心理上存 在偏差；
爱国主义教育在帮助大学生树立正确人生观、价值 观上未发挥应有的作用；
大学生爱国主义教育缺乏连续性、 长期性和针对性。”[7]上述学者从大学生自身和大学生爱 国主义教育角度，对大学生爱国主义教育的现状主要是存在 的问题进行了探讨。三、关于大学生爱国主义教育存在问题的原因研究 冯�丛凇度�球化视阈下大学生爱国主义教育研究》中 提出，以美国为首的西方资本主义国家对我国意识形态的渗 透却从未放弃过，经济全球化的快速发展更给了他们可乘之 机。“在全球化的浪潮里，它的开放性使各种非马克思主义 理论的学说和思潮不断地传播，在中西方文化的交战中，各 种思想的混战产生激烈的火花。”[8]从全球化角度来分析 了全球化进程中对大学生爱国主义教育提出的各种挑战。郑 胜水在《新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径研究》中 提出，新媒体的信息传播特征决定了新媒体既没有对“时间 的倚重”，也没有对“空间的倚重”,表现出“超时空性”。

这种“超时空性”的信息传播方式使得掌握高端信息传媒技 术的西方国家在现存的国际信息传播秩序中,更容易地将意 识形态和价值观念传递给处于信息技术低端的发展中国家 的人们。”[9]而且从新媒体环境对大学生理性爱国教育的 影响的角度，分析了新媒体环境对大学生爱国情感产生的影 响，对大学生爱国思想意识形成的影响以及对大学生理性爱 国行为的影响。上述学者主要是从社会环境因素作为出发点， 探讨大学生爱国主义教育存在问题的原因。

四、关于大学生爱国主义教育实效性途径的研究 王恩春在《对当代大学生进行爱国主义教育途径的探 索》中提出“，在历史教学中渗透爱国主义教育；
利用好互 联网,建设好网上爱国主义教育阵地；
充分发挥爱国主义教育基地在高校大学生爱国主义教育中的作用；
加强校园文化 建设,营造良好的校园爱国主义氛围。”[10]张莉在《论社 会视阈下的大学生爱国主义教育》中提出，“高扬爱国主义 主旋律，践行社会主义荣辱观，形成良好的社会风气；
积极 弘扬中华民族优秀传统文化，振奋民族精神；
充分利用互联 网等先进技术手段，增强爱国主义教育效果；
发挥社会上爱 国主义教育基地的积极作用；
从小处着手，营造爱国主义教 育的宏观情境。”[11]周传和在《论高校爱国主义教育的时 代特色》中提出应该构建具有时代特色的高校爱国主义教育 内容体系“，特别是面对经济全球化趋势，爱国主义教育的 内容体系要始终注意突出国家和民族利益于一切这个灵魂， 进行国家观念和民族精神的教育，使大学生始终保持清醒的 政治头脑。”[12]上述学者从不同方面提出了对大学生进行 爱国主义教育的途径。

五、结语 从上面论述的内容可以看出，学者们关于大学生爱国主 义教育取得了一定的成绩，但仍然有一些尚需探索的问题， 如对这一课题的研究还不够系统,不够深入,关于大学生爱 国主义教育的方法、途径等方面还存在不完善，缺乏实际的 操作性,缺乏时代特点。因此，现阶段要提高大学生爱国主 义教育的实效性，任重而道远，这就需要从事爱国主义教育 研究的学者们和热爱思想政治教育工作的教师们不断地进 行理论研究和实践探索，切实推进大学生爱国主义教育理论的与时俱进和实践的稳步落实。

【参考文献】 [1]列宁.列宁选集第3卷[M].北京：人民出版社，1972：
608. [2]列宁.列宁选集第3卷[M].北京：人民出版社，1995：
579～580. [3]吴潜涛，杨峻岭.全面理解爱国主义的科学内涵[J]. 高校理论战线，2011（10）：9～11. [4]朱桂莲著.爱国主义教育研究[M].北京：中国社会科 学出版社，2008:4. [5]朱桂莲著.爱国主义教育研究[M].北京：中国社会科 学出版社，2008:7. [6]卢书欣.论新时期大学生爱国主义教育研究[J].安 顺学院学报，2011（3）：39～40. [7]孙祥军.新形势下高校爱国主义教育的主要问题及 应对措施[J].山东青年管理干部学院学报，2009（5）：71 ～73. [8]冯��.全球化视阈下大学生爱国主义教育研究[D]. 辽宁师范大学，2012：12～13. [9]郑胜水.新媒体环境下引导大学生理性爱国的路径 研究[D].南昌大学，2013：22. [10]王恩春.对当代大学生进行爱国主义教育途径的探 索[J].辽宁行政学院学报，2009（5）：117～118.[11]张莉.论社会视阈下的大学生爱国主义教育[J].重 庆文理学院学报，2008（5）：100～103. [12]周传和.论高校爱国主义教育的时代特色[D].武 汉：华中师范大学，2006:24.