[小学语文教学方法的改革的方向分析] 小学数学教学方法有哪些

小学语文教学方法的改革的方向分析

近两年，我在教学方法的改革上做了一些尝试，取得了 一些成果。现在把我的心得写出来，仅供大家参考。

一、相信学生能力，给学生发言机会 最新心理学表明，每个人都具有无穷的能力，只是后天 的意识或者狭隘观念控制了我们发挥，我国教育改革家魏书 生的教学方法颇具特色，他常常自己讲得少，而更多地是让 学生们解答问题，“承包”学习任务。引导他们互教互学， 互相切磋，讨论求解，共同提高。魏老师给他的学生最大的 个人空间，最多的发言机会，使一个个学生都成了能说会道 的小老师。

二、重视学生的个体差异，分层次教学 由于每个学生在知识与技能方面的发展和兴趣特长方 面都不相同，所以在教学中我不再采取“一刀切”的教学方 法，而是采取具有针对性、科学性、可行性的分层教学组织 形式。1.教学分层，精心设计教学环节。为了鼓励全体学生都 能参与课堂活动，使课堂充满生机，在备课时我有意识地编 制和拟定三个层次的问题，有难度的由A类学生来回答，简 单问题让C类学生来回答，中等难度的问题由B类学生来回答， 让每个学生都有发言的机会。

2.评价分层，给每一位学生以信心。为了照顾后进生的 自尊，重拾他们的自信，我采用了“对比自我评价方法”作 为评价学生的手段。如在教学中，从基础知识、能力等方面 进行考核，每项分为优、良、合格、不合格四个层次；
每个 单元的考核，只要学生稍有进步，就予以激励评价，从而培 养其自信心，使学生产生追求更高目标的学习欲望。

通过分层教学，我发现大部分学生的学习态度有了明显 改变，优等生具有了“钻”的精神，中差等生也斗志昂扬， 不断向自己理想中的目标迈进。我在每个同学的脸上都能看 到自信的笑容，感到无比欣慰。

三、创设精彩的课堂，提高学生学习兴趣 在以往的教学中，我常常只是靠一张嘴把该讲的知识讲 给学生们，觉得自己很卖力，可收效却不高。学习了新课程 理念后，我明白了各个学科都是相通的，尤其是语文，更要 加强和各学科的联系。于是在后来的教学中，我除了注意使 自己的语言更精彩之外，还把音乐、美术、舞蹈、科学带进 了课堂。比如在教学《荷叶伞》一课时，为了让学生理解什 么是“鼓点”“节奏”，我就给学生播放了带有鼓点节奏的音乐，学生在欢快的乐曲声中明白了什么是“欢乐的鼓点” “欢快的节奏”。然后我又让一个会跳舞的同学“伴着欢快 的节奏跳起了欢乐的舞”。同学们在无比愉悦、兴奋的状态 下完成了对课文内容的理解且印象深刻。

在日常教学中，我只要有时间就做课件，我要把知识和 美通过直观的图像展示在孩子们面前。通过课件，孩子们看 到了举世闻名的卢沟桥的狮子，看到了郑和威风凛凛地下西 洋，看到了由荒芜到热闹的大山，认识了石油和蒲公英，还 听到了清脆悦耳的柳笛声……参加工作十余年的我，到现在 才真正明白“语文是工具性与人文性的统一”这句话的含义。

经过不断地探索与尝试，在课改的春风中，我感到心情 无比舒畅，教学也变得轻松了。它使我明白了教学方法也要 与时俱进，我们作为新时代的教师要不断探索更新更好的教 学方法，才能适应教育的需要、社会的发展。