[初中数学实施新课程改革方法] 新课程改革要改变课程实施过于

初中数学实施新课程改革方法

2.新课改要能发挥学生主体性和积极性。有一个创新思 维活动的空间，关键在于教师；
教师如何引导，启发，点拨？ 能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但 要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识， 教具；
又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共 鸣。数学学科与生活，生产密切相关。因此，在教学中教师 要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的 情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

3.灵活使用教材。有许多教师不适应新教材，不知道把 教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学 生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时， 学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、 调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

二、实施新课程改革的主要做法 1.分组教学试验。2013年春，笔者开展分组教学试验的 想法，在学校领导的支持下，试验在艰难中进行。首先要做 的事情是，说服其他科任教师一起进行试验，经过与各科任 教师反复交流，大家基本上同意了这想法。开始把学生按六 人一组进行编组，并让学生围圈而坐，每组中都分有成绩好、 中、差生，以便进行学生互助，同时任命正、副组长，监督 好大家完成学习任务。教学流程是：每节课前面布置好预习 任务，由正、副组长组织预习，要做到全组人基本完成。课 内前十分钟，由教师为学生讲解本节重、难点及要注意事项， 然后由各组选派成员，把预习任务展示到各组自己的小黑板 中。此时，还是问题的学生可以讨论，进行互助学习，时间 应在十分钟左右。接下来，再由各组选派成员对各组的展示进行讲解，其他组也可以提出自己的意见，教师及时引导纠 正，并提出相应的问题让学生加以思考，时间也控制在二十 分钟左右。最后由师生共同归纳总结本节所学内容。

然而实施起来困难重重，试验的第一个月，几乎没有上 到一节正常的课，每节课都是闹哄哄的，每节课都要花大量 的时间去规范学生的行为。刚开始，预习任务的布置也花费 了大量的时间，多了？少了？难了？易了？等等的问题。堂 课的实施也颇费脑筋，时间分配总是难以把握，常常一节课 下来难以完成教学任务。各科任教师更是怨声载道，纷纷退 出了试验计划，又回到了从前。但学生的学习热情让笔者看 到了希望，坚信兴趣是最好的老师。两个月后，课堂终于看 起来像一节课了，学校分批组织教师来观摩，大家一致认为， 这样的教学方法还是很值得学习的。

2.导学案教学试验。到2013年秋，七年级一些刚分配来 的教师，也开始了分组教学试验，然而，由于教学经验不足， 课堂组织能力不足等多方面的原因，最后都失败了。以上事 例让笔者想到，能否有一种教学方式，和现有的教学方式更 为接近，而又能体现新课程标准？于是从2013年起，开始进 行导学案教学模式试验。方法很简单，课前准备好导学案， 让学生自主学习，课内以导学案内容为主线进行教学。通过了解，几乎所有的学生都更愿上课改课，在学习中 兴趣高，愿与老师、同学交流，学习的信心增强。课改调动 学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，培养学生良好的 学习习惯。