电子商务教学的创新思维分析:创新思维教学建议

电子商务教学的创新思维分析

【关键词】电子商务教学;创新思维;创业引导 现阶段，各行各业的竞争愈发激烈，学生的就业也成为 了难题，很多学生都面临着毕业即失业的命运，不但导致了 人力资源的浪费，而且给社会埋下了重大隐患。为了缓解当 前严峻的就业形势，高职院校电子商务专业课程改革已然势 在必行，应摒弃传统落后的教学思想和教学模式，以创新的 理念指导教学工作，采用多样化的教学方法，制定科学的评 价体系，以提高教学的实效性，致力于培养学生的创新思维 和自主创业能力，促进学生综合素质能力的全面发展。

一、高职院校电子商务教学存在的问题分析 作为一门新兴热门行业，电子商务在人们日常生活中起 到的作用不可小觑，人们普遍青睐于网上购物，享受着网络 带来的便利服务，这给电子商务的发展注入了源源不断的生机和活力，其发展前景十分广阔。我国对电子商务专业人才 可谓是求贤若渴，使得越来越多的学生选择就读电子商务专 业，然而从高职院校当前的教学现状来看，电子商务教学中 仍然存在着不少的问题，具体而言包括以下几点。

(一)校企合作力度薄弱。高职院校与企业之间沟通与交 流相对匮乏，很少主动寻求合作机会，能够为学生提供的实 习实训岗位少之又少，而且学校和企业的资源没有得到充分 的利用，资源浪费现象较为严重，对于学生的专业技能缺乏 针对性的培养，学生的实践能力因而得不到有效的锻炼，往 往只限于纸上谈兵，长此以往束缚了学生的思维，桎梏了学 生前进的脚步，给学生的发展造成了严重的阻碍。

(二)创新思维的培养重视度不足。一般来说，创新思维 的培养应贯穿于学生的整个学习生涯中，潜移默化地向学生 渗透创新意识，尤其是在电子商务教学中培养学生的创新思 维具有无法比拟的优势，如果高职院校的电子商务教学一味 地墨守陈规，不知变通，只会打消学生的学习积极性，不利 于教学工作的开展。

(三)教师的教学水平低下。教师在电子商务教学中起到 了关键性的作用，但是部分教师对电子商务的认识过于偏颇， 还会将这种思想强加灌输给学生，运用的教学方式过于单一， 与学生的互动较少，甚至没有对学生进行创业引导，正是因 为教师不了解学生的心理需求，制定的教学方案不具备科学 性和先进性，导致学生的学习兴趣缺缺，创业动力不足，电子商务教学目标因而不能得以实现。

二、电子商务教学中融入创新思维，加强创业引导的意 义 目前高职院校正在大力实行课程改革，在电子商务教学 中融入创新思维有助于推动教学内容、教学模式以及教学方 法的革新，能够给学生带来耳目一新之感，激发学生的学习 兴趣，促使学生积极踊跃地参与到教学活动中，学生对专业 知识的理解也会更加深入、透彻;而加强创业引导则需要传 授学生自主创业必备的知识和技能，给学生提供了更加广阔 的舞台，让学生能够通过亲身实践了解电子商务业务流程， 拓宽了学生的就业渠道，为学生的自主创业提供了有力的保 障。由此可见，在电子商务教学中融入创新思维，加强创业 引导是十分必要且迫切的。

三、电子商务教学改革的有效措施 (一)培养学生的创新思维。学生创新思维的培养不是一 蹴而就的，需要高职院校能够采用多种措施来强化学生的创 新意识，比如说经常组织一些创业技能竞赛，一方面可以考 察学生对专业知识技能的掌握程度，另一方面可以唤醒学生 的学习热情和竞争意识;或者邀请创业成功人士到校内讲座， 讲述他们的创业理念和创业经验，使学生明确创业道路上并 不是只有花的芬芳，更有无数的艰辛和坎坷，重点在于遇到 挫折时应该以什么样的心态去面对，逐渐将创业氛围推向高 潮，促进学生创新思维的衍生。(二)加强师资队伍建设。高职院校的教师大多没有从事 过其他职业，创业经验极度匮乏，他们在课堂上讲授的电子 商务知识和案例主要源自于书本。为了展现高职院校电子商 务教学改革的实效性，应着力打造双师型教师队伍，将教师 派遣到创业项目中参与运营，从实践中积累经验，与此同时， 聘请优秀的电子商务人员进行授课，为教师团队注入新鲜血 液，他们将会带领电子商务专业的学生逐步迈向创业之路。

(三)电子商务教学改革思路。1．采用校企合作模式。

企业拥有雄厚的资本实力，高职院校有着技术和人才的优势， 校企合作是电子商务教学改革的一个必然选择，通过与企业 的合作能够提高教学资源的利用率，学生也能获得更多创业 的机会，有益于培养学生创业的能力和信心。高职院校可以 鼓励学生在不同的购物平台上开设网店，以小组的形式进行 运营，推广企业的产品，学生能够从中积累创业经验，企业 能够进一步打开市场，高职院校电子商务的实践教学也能取 得理想的效果，这种一举多得的新型模式值得在高职院校中 推广，在具体实施过程中要以电子商务专业理论为指导，从 而促进学生理论知识和实践训练的完美融合。2．构建立体 化的网络教学平台。电子商务有别于其他的专业，大部分教 学内容都需要借助计算机进行演示，因此立体化网络教学平 台的构建是非常必要的，这种教学平台要融合正式工作过程， 设置真实的工作情境，让学生能够边学边做，同时还需运用 情境扮演法、工作现场体验法、分组案例讨论法、真实创业实践法等教学方式，实现教育创新，可以有效拓展市场营销、 电子商务等相关课程教育的内容，同时为学生提供就业创业 的空间。3．重塑学习任务。高职院校应依托电子商务岗位 群的职业能力情况，以知识习得与能力培养为目标，对岗位 业务进行重新设计，以每个任务的有效实施为中心，整合课 程理论知识与业务实践活动，以任务促进学生有效学习。在 教学中，要能够基于电子商务岗位群，依托电子商务职业能 力培养需要，建设富有本土企业特点的电子商务“网商”培 养基地，并基于电子商务职业能力培养，打造相关的服务平 台，使学生能够零距离地接触到电子商务的实际业务，以实 现人才的有效培养。

(四)制定科学的考核评价体系。制定科学的考核评价体 系是创新创业教育的基础，现阶段，我国很多高校的考评体 系存在一定的弊端，缺乏对学生整体综合素质的考核评价， 忽视了过程考核，过于重视考核结果。为此，应改变传统考 核评价体系的弊端，应重点关注学生日常表现及在工作过程 中知识的掌握情况，还需要关注学生在工作过程中技术能力 的发展，考核设计要能够依托学生的专业能力、团队精神、 探索意志、学习方法等多方面能力素养的培养进行设计，对 学生进行全方位的评价，这样才能保障考核价值功用的充分 发挥。

四、结语 高职院校电子商务教学中必须要融入创新思维，强化创业引导，加大师资建设力度，积极与企业进行交流合作，制 定科学的考核评价体系，这是电子商务教学改革的有效措施， 能够大幅度提高学生的综合素质能力，促使学生形成创新创 业意识，为学生的自主创业创造良好的条件，高职院校也能 培养出更多符合时代和社会发展需求的电子商务人才，有助 于推动我国电子商务行业的蓬勃健康发展。

【参考文献】 ［1］张小丽．浅谈电子商务教学中的创新思维与创业 指导［J］．科技展望，2016，27 ［2］喻文丹，杨自辉，孙端，高亚洲．应用型本科电 子商务创新思维与创业导向教学改革探析［J］．知识经济， 2016，9 ［3］王丽娟，宋亚静，袁芳，董秀娟，田艺．基于创 新思维与创业引导的电子商务教学改革探讨［J］．商，2013， 11