【小学思想品德教育对策】小学思想品德教育

小学思想品德教育对策

思想品德课教学存在的问题 1.忽视学生主要的地位 在当前的思想品德教育中，大多数是通过教师硬性规定， 直接灌输到学生脑子里，进行空洞说教。这种情况下，往往 是生搬硬套的比较多，润物细无声的少，这种情况下，注重 说教的方式往往是抓典型、树榜样和大张旗鼓地去搞宣传， 但是却忽略了学生良好习惯的培养行。某些教师因为缺乏系 统性和深层次的研究，很难掌握道德教育的发展规律，往往 只能通过以前的教学经验来对学生进行教育。这种方式从根 本上从来没有改变过，这就会导致在教学的过程中影响到思 想品德教育的时效性。2.教师对于学生的活动缺乏相应的理解 思想品德这个学科主要强调的是学生独自体会到思想 道德的重要性，只有强调了这个重要性，才能使得学生的思 想品德得到形成，这个过程是非常重要的，发挥着非常明显 的重要作用。但是，因为教师在教学的过程中，对于学生的 活动往往非常重视，假如学生不能够在课堂中进行互动，就 可能使得教师担心不能按照新的课程标准来进行教学，这种 死板的教学模式就可能使得学生在进行思想品德教育的时 候效果不佳。

提高思想品德教育质量的对策 1.提高学生的学习兴趣 兴趣能够使得人们更加积极和更加具体地去观察和认 识事务的过程，学生学习的兴趣往往直接关系到课堂学习的 具体效果。中国的古代教育学家孔子说过，知之者不如好之 者，因此，学习的兴趣在学生道德思想教育的过程中非常重 要。只有真正让学生具有好之和乐之的思想基础，才能够使 得学生具有高涨的学习热情和热烈的求之欲望。调动学生积 极性的方式往往有很多，比如说设置好一个良好的导入方式， 在设计的活泼的课堂互动中进行情感调动。但是，这里最基 本的方式还是要让学生能够在学习中享受到成功的乐趣。老 师必须要承认，每一个学生在心里都有一个追求进步的心理， 这种追求成功的愿望，就存在学生的心底，是激发学生进行 不断学习，进行能动性学习的前提。在课堂教学的过程中，老师还要努力发现学生欲望的情绪力量，发现学生的闪光点， 对于这些闪光点，还必须展开必要的奖励或者鼓励。学生一 旦都得到了表演之后，就会获得成功的情感体验，能够得到 成功的乐趣，充分地调动学生的积极性和主动性，使得学生 的学习信心和学习的积极性得到大幅度的提高，使得周围的 学生都能受到感染。

2.运用多媒体辅助的方式进行思想品德教学 伴随着科技的发展，计算机和网络技术已经在教育教学 中得到了不断应用。在小学思想道德教学中，教师可以通过 多媒体辅助的教学方式来强化教学的效果。运用多媒体方式 的时候，还应该遵循下面几种原则。首先，选择性的原则。

网络信息量很庞大而且很复杂，良莠不齐。教师选择网络信 息进行辅助教学的时候，还应该对于内容有一个全面的甄别， 利用好当前适当的教学素材。其次，师生互动的原则。在传 统的课堂教学中，教师往往是处在一个主体的地位，学生往 往只是被动地接受知识，但是，因为有了多媒体这种比较新 颖的教学模式，就可以使得师生之间的距离拉近，可以使得 学生变得更加活跃和勇敢，敢于向学生进行提问和质疑。所 以，小学思想品德教学老师要发挥好引导的作用，通过各种 方式的转变，使得学生的学习兴趣和学习效率得到有效的提 高。最后，是一种适度原则。因为多媒体的技术方式虽然很 便捷实用，可以最大限度地满足学生的好奇心和求知欲，但 是在运用多媒体的教学模式时要注意一种适度性。3.实时阅读，课外延伸 小学生理解客观问题的能力比较弱，需要得到进一步培 养。小学生思想道德的理解能力非常重要，因此，教师可以 让学生在平时多听一些新闻和多看一些报纸期刊文章，可以 对于国内外的事情有一个具体的了解。教师在进行思想道德 教育的时候要抽出一定的时间，让学生自己讲一下在课外的 收获，用必要的手段使得学生理论可以联系实际，使得学校 的教育能够和社会现象相结合，使学生培养一种勇于竞争， 不怕挫折的观念，加强学生的爱国意识。总之，小学思想品 德教育是一个全面塑造学生良好品格和美好心灵的过程，对 于培养学生形成健全的人格和健康的心理有着非常重要的 作用。但是，因为学生的抽象意识还比较弱，教师还必须要 注意理论和实际的结合，采用科学有效的教学方法，做好学 生思想工作的引导，为学生今后的学习打下坚实的基础。