情景教学在小学英语课堂中的应用价值体现 小学英语课堂情景性前后对比

情景教学在小学英语课堂中的应用价值体现

一、小学英语教学活动的情景教学方法概述 由于缺乏英语语言环境背景，造成小学生在学习英语的 时候存在一定的困难，常常出现英语课堂气氛过于沉闷的现 象。为此，需要探讨一些有效改进的对策以提高学生们的学 习兴趣，从而有效帮助学生们更好地提升英语综合水平。而 情景教学方法则能够很好地实现上述目标，它不仅让学生们 能够更好地学习与掌握英语知识，而且还会使学生们的学习 积极性得到提高。情景教学方法需要教师充分地准备相关材 料以及利用各种手段来设计一个与英语课文相关的情境，从 而使得学生们能够积极参与到该英语情境中，进而帮助学生 们更好地掌握英语知识。

二、结合实例探讨情景教学方法应用于小学英语课堂 上的具体方法以及意义 1.充分利用肢体语言以展现情境 教学教师在英语教学活动中，可以充分利用肢体语言将学习到的英语单词进行展示，并且要求学生们充分发挥想象 力应用所学到的英语单词进行表述。

例如：教学教师做出喝水的姿势，学生们充分发挥自己 的想象力，可以表述为：drink water；
然后，教学教师可 以再要求学生们以这个词汇来造句，学生们可以表述为：
Teacher is drinking water.（老师在喝水。）如此一来， 不仅改变了传统课堂一味枯燥的教学、学习氛围，而且还有 效激发了学生们的学习兴趣，同时，还能够稳固学生们的英 语知识，从而有效地提高英语教学质量以及教学效率。

2.合理、科学应用相关教学道具 教学教师在英语教学活动中，可以充分利用与教学有关 的道具或者材料来激发学生们的学习兴趣，以改变传统教学 活动中一味强调死记硬背、多说多练的教学方法。传统的教 学方法不仅不利于学生们有效掌握英语知识，而且还使得学 生们的学习兴趣、学习信心降低。而利用教学工具完全可以 增加学生们的学习兴趣，同时，教学工具有着直观性特点， 使得学生们更加明白，更加容易理解英语教学内容。

例如：在学习交通工具英语知识的时候，教学教师可以 利用玩具模型来代替Car、Bus等；
教文具用品的时候，则可 以借助学生们的铅笔盒、铅笔、橡皮擦等来进行教学，从而 以激发学生们的学习兴趣，进而提高学生们的英语学习成绩。

3.充分利用多媒体教学设备 随着社会经济的发展以及科学技术水平的突飞猛进，计算机的应用给人们的生活、学习、工作等方面带来了极大方 便，因此，在教学活动中也可以应用计算机技术软件来进行 教学，从而有效提高教学效率。

例如：Let’s go to the park一文中，可以通过应用 多媒体技术来将这篇英文进行展示。由于多媒体技术包括图 文、声音、动画等功能，因此，它能够有效地将该文内容形 象地展现于学生们的面前，从而使得学生们在相对缺乏英语 环境的背景下能够充分理解其内容。另外，教学教师还可以 要求学生们根据多媒体播放的声音进行跟读，从而有效帮助 学生们掌握英语综合知识。

4.分组并分配学习任务 教学教师可以将全班学生分成若干组，并且按组给学生 们布置学习任务，让学生们积极参与到小组活动中，这不仅 有利于增进学生们之间的感情，而且还能够增强学生们团队 集体意识。另外，教学教师可以根据学生们的表现给予鼓励、 表扬，以此来提高学生们的学习信心，使得学生们更加愿意 参与到英语教学活动中，进而有效地提高英语教学质量以及 教学效率。

5.开展趣味游戏活动 教学教师可以适当地开展趣味游戏活动，并且根据教学 内容设置游戏内容。

例如：教学教师可以在比赛活动前准备好一些英语句子， 这些句子中包含病句，教学教师一边朗读，一边让学生们根据自己所学知识判断句子是否正确，并且让学生们将病句的 问题指出，从而帮助学生们有效地稳固英语知识，激发学生 们更好地参与到英语教学活动中。

本文将小学英语教学活动的情景教学方法进行了简单 概述，并且结合实例探讨了情景教学方法应用于小学英语课 堂上的具体方法以及意义。通过以上叙述可以了解到，情景 教学方法应用于小学英语课堂中具有极其重要的意义，能够 有效提高学生们的英语综合水平。

参考文献：
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