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关于阅读教学的思考【应用信息技术提高语文阅读教学的路径思考】

来源:工会 时间:2019-10-12 08:11:26 点击:

应用信息技术提高语文阅读教学的路径思考

应用信息技术提高语文阅读教学的路径思考 信息技术能够将大量与教材有关的文字、图片、声音、 影像等资源进行有机组合。将其应用于课堂教学,可以使抽 象的内容形象化,活跃课堂气氛,为学科教学提供很大帮助。

利用信息技术为语文教学服务,可以培养学生的语文素养和 创新能力,提高语文教学的实效性。教师在阅读教学中恰当 地运用信息技术,不仅可以创设情境、增大信息量,而且可 以改变传统教与学的方式,使学生在生动、形象、活泼的环 境中主动地获取新知,化知识为智慧,化智慧为能力,化能 力为德性,为学生语言的积累、感悟和运用,基本技能的训 练,创造性思维的培养等创造有利的条件,从而极大地提高 语文教学的实效性。

一、激情引趣 美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对学习 材料的兴趣。”教师作为学生学习的引导者,要善于营造适 当的教学情境,唤起他们强烈的求知欲望,促使他们保持持 久的学习热情,从而获得最佳的教学效果。

现代信息技术具有形声兼备的优点,在创设情境、营造 氛围方面更形象、更直观,易于引起学生的兴趣,为语文学 习营造一个趣味盎然的环境,提高教学效率。因此,在讲解 课文内容之前,教师引领学生进入情境,激发学生的学习兴 趣,对学生深入理解课文内容有重要的作用。

在教学《珍珠鸟》一课时笔者是这样设计的:(1)师问:生活中你见过什么鸟?有谁见过珍珠鸟? 今天老师就为你们带来了几只珍珠鸟,大家一起来认识一下 它们吧!(出示珍珠鸟图片) (2)学生欣赏珍珠鸟的图片,同时听教师介绍珍珠鸟 的相关信息。

(3)师问:珍珠鸟是一种( )的鸟。

(4)学生把看到的、听到的信息说一说:美丽的鸟、 可爱的鸟、羽毛艳丽的鸟、胆小的鸟、体态较小的鸟…… 二、悟情想象 语文学习具有重体验的特点。为了让学生充分理解课文 内容,教师要让学生走入课文所描述的情境之中,去感受、 去经历、去体验,在朗读中悟情,在想象中创新,促进学生 语文素养的提高。信息技术具有融多种方式和手段于一身的 特点,恰当地运用信息技术,有利于创设生动的语文学习情 境,把课文中的“情”与“趣”变成意象,化成情感,植入 学生心中,调动学生全身心地投入,积极主动地理解和感悟 语言文字,使学生愿读、乐读,读出意,读出形,读出情, 读出味。

在教学《珍珠鸟》一课时,为了让学生对“信赖,往往 创造出美好的境界”这句话有较为深刻的认识,笔者利用多 媒体课件展示课文描述的美好画面,创设情感体验的情境, 引导学生在情境中再次体验、思考、感悟,从而真正理解了 “信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义。笔者是这样设计的:
(1)让学生默读6~14自然段,看看文中哪些语言形成 的画面是美好的境界,记录下自己的感受。(2)引导学生 边读边想象珍珠鸟在屋里飞来飞去的情景。(3)教师播放 动画——小鸟在屋里飞来飞去的情景。(4)带领学生感受 第11自然段描绘的珍珠鸟在桌上与“我”亲近时的美好画面, 并让学生谈谈对这段话的理解。(5)教师针对学生理解有 困难的地方播放动画——在桌子上活动的情景,帮助学生理 解文章内容。(6)感受珍珠鸟在“我”肩头睡着的画面, 体会其中的美好境界。

在理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的含义 时,笔者将一幅幅感人的图片一一呈现在学生面前,为他们 再现了当时的情景,学生在这样的情景中感受、体会、想象, 逐渐认识到信赖的重要性,从而使情感得到升华。

三、课外拓展 语文教学与生活紧密相连,教学内容涉及许多课外知识, 教师要结合教学实际让学生在生活中学习语文,在生活中用 运语文,让学生不仅学到知识,更增长见识。现代信息技术 有效地在语文学习与生活之间搭建了这样一个平台。

(1)要求学生课下上网查找资料,了解世界各地人与 自然和谐相处的案例,如云南的鲤鱼溪、台湾的蝴蝶谷、澳 大利亚的袋鼠岛等,并以“本地区人与自然的关系状况”为 题开展社会调查,把调查结果制成幻灯片,下节课向大家汇报。

(2)完成填空:珍珠鸟虽然( ),但是与我( );

珍珠鸟与我( )是因为( )。动物与人都能够( ),人 与人之间更应该( )。

学生在这样的引导中,再次深入课文的情景中,联系上 下文和生活实际,认真思考,体会到人与人、人与动物之间 都应相互信赖。

四、结束语 回顾全文的教学过程,自始至终以情感为主线,不断地 创设情境,引导学生体会、感悟。全文的学习中没有烦琐的 提问,而多是精心地创设情境,引导学生自主阅读思考,不 断激发学生的探究兴趣。利用多媒体课件为学生创设情境, 引发学生想象,可以使他们更加深入感悟文章的情感,进一 步理解课文内容,在锻炼学生语言表达能力的同时,激发学 生的创造潜能,促进学生的持续发展。

( 岳福霞,本科,小教高级,北京市通州区玉桥小学, 101100)

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