【浅论高校师范专业Authorware教学探究】华中师范大学

浅论高校师范专业Authorware教学探究

摘 要：
高校；
师范专业；
教授方法；
教授重点；
制作课件 随着计算机的普及，多媒体技术已经成为计算机技术发 展的必然趋势，计算机辅助教学已经被广泛应用于教育的各 个方面，改变了传统教学方式，而且能达到传统教学手段无 法得到的教学效果。Authorware软件是一款功能强大的多媒 体开发工具, 其主要功能体现在对多媒体素材的集成能力、 对文字和图形图像的处理能力以及多样化的交互作用能力 三个方面。高校师范类专业学生在校就应该掌握和熟练使用 该软件，为以后从事教学工作打下坚实的基础。这样也对高 校教师教授该课程提出更高的要求，也是高校教师要加认真 以思考的问题。

一、结合教学实际，注重教授方法 计算机教学的共同特点就是勤动手，注重实践操作。

Authorware软件教学同样也秉承这一特点，在理论课讲授时， 注重功能、属性的讲解，操作的顺序，设置的重点等。理论课采用项目教学方法，让学生针对本节课所学的知识制作课 件，并明确制作课件的作用，课件制作的教学目的。实践课 要让学生将理论课讲解的实例操作一遍，查看学生掌握程度， 然后有针对性的重点讲解，巩固练习，跟踪指导。实践课采 用任务式教学方法，每节实践课都要布置作业任务，让学生 充分发挥想象能力和创造力，制作自己独特的课件。

二、增强教学效果，巩固教授重点 1.各图标的基本功能 Authorware软件是一款基于图标与流程线方式的多 媒体创作工具软件， 所以Authorware软件教学的基础就是 让学生掌握各图标的功能、属性和使用方法。如显示图标的 功能就是在屏幕上显示文字、图形和图像；
等待图标可以设 置程序的暂停；
擦除图标可以擦除无需在界面上保留的显示 信息；
声音图标可以用来插入并控制声音；
移动图标的各种 移动方式；
交互图标的各种交互结构等。掌握各图标功能后， 重点要掌握图标的使用方法，如显示图标中如何制作阴影文 字、空心文字、图像的叠放次序等；
声音图标如何设置声音 与图像同步播放；
等待图标中如何设置时间等待、事件等待 及移动图标、交互图标的设置等。这些内容都需要教师重点 讲解，指出重点操作步骤。

2.移动图标的使用 在多媒体软件设计中，动画效果是一个十分基本的 要素，在Authorware中，除了有特效以外，一个非常重要的动画就是利用移动图标。移动图标可以把显示对象从演示窗 口的一个位置以指定的方式移动到另一个位置。移动图标可 以控制对象移动的时间、速度、基点、终点、路径，但不能 改变对象的形状、大小等，实际上是一种二维的路径动画。

移动图标本身不包含要移动的对象，它只是移动其它图标中 显示的对象。移动图标提供了五种移动方式，可以通过属性 设置中的类型项进行设置或更改，故此属性设置也非常重要。

如，指向固定直线上的某点的运动方式中，在属性中如何设 置线的起点、终点和目标点就是制作该运动方式的重点。所 以在讲解中要按步骤依次说明，并强调难点，让学生更好掌 握移动图标的各要素。

3.交互图标的使用 交互是课件制作的关键，也是最具特色的功能之一， 演播课件过程中能否准确、快捷地进行交互是课件设计的关 键。要让学生充分认识到交互的作用和重要性。首先认识交 互的结构，交互图标就是交互结构的基石和入口；
交互图标 响应类型标识是告知为哪种交互类型；
分支去向是交互流程 的走向；
分支状态分不判断、正确判断、错误判断，进行统 计正确或错误执行的次数，并统计得分情况；
交互分支是交 互结构中的各分支结构，可以包含在群组图标中。第二掌握 交互响应类型，共计11种，要详细了解11种交互响应类型中 的属性设置，根据属性设置可以完成交互响应的功能设置。

三、综合所学知识，制作完美课件掌握各图标、函数、变量的使用方法后，就要为如 何制作一个完美课件进行设计。课件设计包括确定选题、准 备素材、设计总体流程、调试发布等4个环节。其中，选题 就是要首先进行需求分析，了解课件使用的对象，运行环境 等；
准备素材包括编写课件脚本，将教学内容、教学方法进 一步细化，还有就是文字、图像、声音素材的准备等；
设计 总体流程包括按照已经确定的课件结构和脚本设计的内容 将各种素材有机的结合起来，具体到每一个画面设计、交互 方式的运用等；
调试发布就是对已制作的软件进行测试，保 证运行正确，检查课件的教学单元设计是否达到要求，经过 修改后最后发布。

参考文献: [1]陈淑惠. Au th orware 多媒体制作技术[ M] . 北 京: 中国铁道工业出版社, 2006. [2]王华英, 朱印宏, 幸莉仙﹒Authorware7.0 入门与 提高[M]﹒北京: 清华大学出版社, 2005