美术教育重要性 民间美术教育的重要性

民间美术教育的重要性

一个国家的民族民间美术正是在融合和归纳了这个国家的 社会、人文、艺术、民族等方方面面的基础上逐渐形成的， 民族民间美术的形成和发展就是整个社会进步的历史演变 过程，民族民间美术是一个国家文化与精神的象征，在当今 社会日益成为一个重要的发展环节。所以大力发展民族民间 美术教育具有重大的历史意义和现实意义，具有极强的发展 价值和发展空间，大力推进民族民间美术教育是时代赋予我们的责任，是我国稳健发展的有力保障。发展民族民间美术 不仅仅会推进我国民族文化产业、带动地区发展，更是关系 到国家文化软实力的建设和国际地位的提高等一系列重大 问题。

二、对弘扬中华文明的意义 大力发展民族民间美术教育是弘扬我国中华文明的重 要方式和手段，中华文明丰富多彩、博大精深，是我国文明 与文化的积淀，它承载着华夏民族的生命源泉和辉煌历史。

民族民间美术是对中华文明的伟大赞歌。但是如今，随着时 代的进步，古老而神秘的文化被淹没在现代文明的科技浪潮 中，我们甚至只有刻意寻找与学习才会发现在日常生活中民 族美术的寥寥身影，了解到它们不容乐观的生存现状和岌岌 可危的生存空间，所以加强民族民间美术教育势在必行。青 少年是一个国家、一个民族的希望，他们承载着社会发展和 民族繁荣的重大使命，加强对青少年的民族民间美术教育， 使他们从小了解到中华文化的艺术精髓，培养他们的民族自 信心与自豪感，不但是对中华文化的传承与发展，更是对青 少年的身心发展进行全面的培养，一个民族的文化和民族的 精神是这个民族屹立在这个世界上的根本保证，它是一个国 家和民族的“根”，更是社会发展的“源”，只有这个“根”、 这个“源”在我们心中产生强大的认同感和使命感，我们才 能为民族振兴而奋斗。民族文化和民族艺术是我们在人文领 域和人文学科发展中的立足点，我们不能抛弃也不能脱离自己的文化，加强民族民间美术教育正是为了更好的加深青少 年的这种民族精神、培养民族文化素养。增强青少年的民族 自信心、自豪感与弘扬中华文化这两方面相辅相成、相互促 进，并都以加强民族民间美术教育为基础。

三、对培养学生全面发展的重要性 民族民间美术来源于生活，通过民族民间美术教育使广 大青少年系统而形象的了解到我国民族民间艺术文化的渊 博，了解我们少数民族和民间艺人的创作之路。在培养学生 逻辑思维和具象思维的同时还要注重培养学生的形象思维， 通过民族民间美术教育锻炼学生的思维能力和创作能力，使 学生们在生活中发现美并创造美、在实际生活中感受美。民 族民间美术在一定程度上反映了我们整个社会的思想意识 形态和审美意识的发展趋势，是对社会、文化、艺术等领域 进行的系统归纳和演绎。民族民间美术教育不仅是在艺术领 域中对青少年进行的培养，更重要的是在思想领域对青少年 的审美价值观和民族观进行的教导。美术教育它结合多学科 的特征，不仅成为传播社会文化知识的重要途径，还是表达 人们内心情感、满足审美需求的重要方式。它除了培养学生 的审美思维，锻炼学生发现美和创造美的能力之外，更重要 的是要培养学生的全面发展。民族民间美术教育是其中的一 个重要组成部分，它使美术教育系统更加的完善、科学和富 有文化底蕴。当今社会的不断发展与进步使得美术教育的目 的也更为多样化，美术教育的价值是随着美术目的的变化而更为丰富的，因此民族民间美术教育可以使美术教育的价值 得到更大的发挥，新时期的美术教育的价值更是被赋予了新 的内涵，并承载着重大的社会责任。美术教育的价值是教育 客体与教育主体之间的抽象关系，它虽然是抽象的但对于美 术教育的发展方向却起着指导性的作用。

四、对美术教育的作用 民族民间美术教育充分体现了美术教育在新时期的多 样性、综合性、发展性与本土性的特征，它开创了崭新的美 术教育视野，给予美术教育以全新的发展领域与宽阔的发展 空间。民族民间美术教育呈现出的一系列新特征都是我国在 教育改革中急需解决并需要进一步完善的问题，它对于我国 美术教育的发展意义重大，它丰富了美术教育的教学内容和 教学方法，更是在教学评价方面做出了巨大贡献。民族民间 美术教育的教学内容主要是我国民族民间艺术的瑰宝，它在 分类上可以划分为绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家 具、戏具、剪纸、纸扎、编织、食品等方面，涉及范围之广、 内容之深、意义之重，都是对当今美术教育内容的极大丰富。

具有本土特色的学习内容可以使学生更加的热爱生活、热爱 祖国，对本民族的艺术产生浓厚的学习兴趣。美术教育的教 学方法要具有科学性，更要具有灵活性、多样性与综合性， 民族民间美术教育因其教学内容的特殊性决定了其教学方 法要随着内容的丰富而更为灵活与多样，要采用综合性的教 学方式对其内容进行阐释和传授。民族民间美术教育极大的丰富和发展了传统美术教育的教学方法。在教学过程中，教 师可以使用多种方式相结合，也可以在教学的过程中融入学 生对教学内容的亲身体验和把握，使传授知识的课堂变得活 跃、变得贴近生活，让学生在实际的感受与操作中体验民族 民间美术的乐趣与魅力。多样性与灵活性的教学方法可以使 学生更好的感受到学习的快乐，综合性的教学方法可以使学 生更好的领悟到学习的内容。民族民间美术教育在传统的教 学方法上进行了极大的改革与完善来适应新时期的美术教 育，促进美术教育进一步的发展使之符合我国当今的教育目 的和前进方向，培养出新一代的人才。民族民间美术教育在 教学评价方面也给我们新时期的美术教育带来了新的发展 方向，教学评价可以揭示教育价值的存在和规律性。虽然教 学评价属于认识范畴，但它对人才的培养和教育目的等方面 却起到了指导性的调控作用。由于民族民间美术教育内容的 丰富性与本土性、教学方法的多样性与灵活性，这就必然决 定了其教学评价的综合性。不仅仅要在教学实践与教学目标 等方面着手，注重教师评价与学生评价中的特殊性，还要关 注学生在学习过程中主观能动性的发挥与展现。不仅仅要注 重对学生知识的传授，还要关注对学生民族民间美术的审美 意识的培养和审美能力的提高。要确定明确的并且具有代表 性的参照系，选取多角度进行全方位的评价，全方位的评价 角度使得美术教育可以进行更有效和更健全的开展与发展， 确保美术教育在正确方针的指导下不断完善、不断发展、稳步前进。