创造性教育 [小学美术创造性教育思索]

小学美术创造性教育思索

一、对美术教育中创造性教育的认识 创造贯穿在整个人类历史的进程中，它不断地推动世界 文明与社会的发展。在此过程中，创造力的产生是创造性思 维的重要体现。对于小学教育来说，教师只有在学生思维转 变与发展的萌芽时期培养学生的创造力，才能够为国家创新 型人才的产生奠定良好的基础。与此同时，教师应该及时对 教学方法和方式进行完善与更新，从根本上打破传统教育模 式的禁锢，培养学生的创新意识和进取精神，为国家培养出 现代化的综合型人才。

艺术对小学生的身心发展有着重要的意义，艺术可以表 达、传递感情，促使学生施展最大的创造力，还可以提高学 生的表现力、理解力、交流能力及解决问题的能力。由此看 来，艺术教育不仅与学校的纯技法教学不同，而且与较为抽 象的美学理论训练也不相似。

作为艺术教育之一的美术教育，是一种精神性与感性兼 具的抽象活动，但是需要人们用理智来了解并认识它。如果美术教育的方法不正确，一味地遵守教条，就会使这种富有 生机与活力的物质变成毫无趣味的东西，因此，现代的美术 教育应当是一种全新的艺术教育，并且也是一种较为张扬的 教育。美术教育不但需要技术与知识，而且还需要较为成熟 的情感，因为它主要的目的就是让学生通过欣赏与创造艺术， 全面地认识并掌握自己，而不是用毫无生机和感情的教条及 技术来束缚学生。现代化的美术教育不仅可以促使学生产生 艺术感觉，而且能够使学生科学地思考问题。

二、小学美术教学中开展创造性教育的措施 1.尝试多种多样的美术教学方式 教师应该采用启发教学的方式，利用故事、游戏等多种 教学方法来调动学生作画的积极性与主动性，让学生在充满 想象的空间里绘画。实践证明，教师在上课之前让学生进行 有趣的美术游戏，能够起到良好的效果，并且能够充分地发 挥学生的激情及创造性。

2.生活是学生创造的源泉 教师应该鼓励学生去认识生活、体验生活，引导学生去 挖掘自身的情感，捕捉生活中的每一个难忘瞬间，关注身边 的事和人，从中发现美并创造美。小学生具备独特的内心世 界，有着极为强烈的好奇心和丰富的想象力，具有极强的探 索精神和求知欲望。在小学阶段这个非常关键的艺术发展时 期，美术教师应该不断地引导学生去感受外部世界、体验生 活，借助审美知觉来充分强化学生对美的认识及欣赏，帮助学生走向生活，融入大自然当中，为感性生活的经验向表象 的转化奠定良好的基础。

3.在美术教学中培养创造性思维 教师应该及时挖掘学生潜在的创造力，引导学生细心观 察周围的生活和世界，让学生在大脑中积累大量的表象，发 现创造的具体价值，勤于进取。在美术教学当中，培养学生 的创造性思维的方式有：激发学生的认识兴趣，诱发学生的 想象，鼓励学生勇于探索，充实学生的课外活动，创设有利 于培养创造性思维的条件与空间，等等。

4.营造富有激情的艺术氛围 结语 在小学美术教育中进行创造性教育是一项任重而道远 的任务，如果想要更好地培养学生的创造性思维，教师自身 就必须具有较强的创新能力及创新意识，并不断改革教学方 法和教学思想，探索出一条能够充分培养学生创造力的美术 教育之路。