[体育舞蹈教学中培养大学生的审美教育]体育舞蹈的审美内容

体育舞蹈教学中培养大学生的审美教育

(2)体育舞蹈“以体传情,形神兼备”,即以多样、直观 的方式充分展现出大学生的人体美,作为一项最能体现男女 人体美的体育运动,能够展现出娇健的轻松感,还可以展示 艺术动作的韵味感。

1.2体育舞蹈的服饰之美 (1)现代舞中男士通过礼服显示其庄重的气质风度,而 女性的夜礼服式则给人以娴静高雅之感。

(2)服饰特有的民族风格促使男女选手风采倍增,作为 文化的表现形式,直接反映着该民族的文化风貌。

1.3体育舞蹈的动作之美 体育舞蹈动作蕴含着动态美和神韵美,通过精心的编排 和精湛的艺技,运用肢体语言表达出来,动作造型能够全面 展示出各个舞种的艺术风格。

1.4体育舞蹈的音乐之美 音乐作为体育舞蹈的灵魂,可有效增强体育舞蹈的韵律 美,在体育舞蹈的表演过程中需要音乐节奏及音调的变化来引导表演者的动作节奏,实现动作与音乐的协调统一,将体 育舞蹈步履优雅的一面充分的展现出来,从而获得美的享受, 产生出愉悦感,是大学生实现身心达到平衡。

1.5体育舞蹈的心灵之美 (1)体育舞蹈作为一种无声语言,是人们用来交流思想 和抒发情感最好的表达方式,与人们的现实生活联系密切, 也是人际交往中积极有效的活动方式,从而使人产生感情且 受到感染,促使人彼此依恋产生友谊,实现社会的安定团结。

(2)该项目可促使参与者可以从心理上得到满足,构成 一个鲜明的可感形象,给参与者带来精神上的满足与美的享 受。

2体育舞蹈的美学价值 体育舞蹈借助参与者的实体表现,通过一系列动作去塑 造美和创造美,具有重要的美学价值,具体体现在以下几个 方面。

2.1体育舞蹈能增强学生的体质 通过体育舞蹈练习能够对身体各关节、韧带、肌群及内 脏器官施加不同程度的运动负荷,可有效地增强体质,提高 心血管及呼吸系统机能,有效提高力量、速度、耐力、灵敏 及柔韧等各方面的素质,促使身体健康,充满活力与创造力, 充分展现美的魅力。

2.2体育舞蹈可愉悦学生的身心 体育舞蹈的学习过程中,使得参与体育舞蹈学习的大学生能够产生巨大的自豪感和幸福感,从而使大学生产生积极 上进的生活热情,对人体内环境的稳定性具有重要的作用。

2.3体育舞蹈能提高学生社会交往的能力 体育舞蹈既具有娱乐化特征,同时又具有交际的功能, 体育舞蹈参与者通过优雅的动作可以引起他人的注意,受到 敬仰和尊重,得到赏慕,从而有利于交往的开展,所体现出来 的集体美和团结合作的精神,有利于增强团队意识与合作能 力。

3体育舞蹈审美教育的特点 3.1体育舞蹈的本能性 追求美作为人类的本性,包括生理性本能、心理性本能 及精神性本能,体育舞蹈动作简单易学,且具有较强的随意 性,符合自发性活动本能,轻松愉快的音乐给参与者带来情 感的舒畅感,其以健美为目标,迎合了人们追求美和表现美 的本能性特征。

3.2体育舞蹈的普及性 以轻松愉快的心情自愿参与体育舞蹈练习,既不受体育 舞蹈系统训练的限制,也不一味追求高水平技能,而是以一 种富有乐趣的活动,丰富业余生活,实现人在身体方面和精 神方面得到放松,寓健身于娱乐当中。

3.3体育舞蹈的感染性 体育舞蹈的学习过程中可以促使参与者和旁观者感受 到美的感染与熏陶,特别是练习者以其优美的姿态和朝气蓬勃的神态成为生动、鲜明的审美对象,很容易使参与者与旁 观者获得情绪上的感染。

4高校体育舞蹈教学中提高大学生审美教育功能的途径 4.1体育舞蹈可以积极创造美的教学情境 高校体育舞蹈教学过程中,美的情境对培养大学生的审 美意识,产生自觉的练习行为,从而实现其身心全面发展具 有极为重要的作用。

4.1.1体育舞蹈的教师需具备美学素养 随着人越来越迫切的审美需要,体育与美学愈发密切地 融合在一起,这就要求高校体育舞蹈教师除了掌握基本的技 术知识理论外,还必须具备一定的文学修养,掌握美学、音乐、 舞蹈及美术等方面的知识,从而提高教学效果。

4.1.2体育舞蹈教师需注重教态美 在体育舞蹈课堂上对大学生实施审美教育,体育舞蹈教 师需明确自己是大学生模仿的对象,所以,体育舞蹈教师的 服饰需朴素、美观、得体,言谈举止需文明、礼貌,教态需和 蔼、可亲,给学生留下朝气和健美的形象,成为大学生心灵美 的楷模。

4.2体育舞蹈注重心灵美的教育 心灵美作为大学生内心世界美的教育的一部分,可有计 划、有组织的通过生动、具体的活动来激发大学生的情感, 从而使大学生产生感情共鸣。这就要求体育舞蹈教师需真正 投入感情与激情来感染大学生,引起大学生心灵的震撼;此外,在体育舞蹈教学过程中,需要求大学生不断克服体力及 心理上的障碍,不断磨练意志,最终培养出顽强、坚毅、果断、 自制力及自信心等意志品质。综上所述:体育舞蹈作为与美 紧密结合的体育运动,而且体育舞蹈的节奏鲜明,且与音乐 节奏融为一体,在参差中求整齐,又在变化中求统一,给人带 来节奏感与美感,体育舞蹈特有的审美教育功能可促使大学 生形成正确的健身意识,丰富其精神文化生活,这就要求高 校体育舞蹈教师需提高自身技能,丰富教学方法和手段,只 有注重对美感的启发与训练,才可以培养出具有一定艺术修 养及审美能力,德智体美等全面发展的社会主义建设者。