医学护理教育的创新思维培养:怎样培养创新思维

医学护理教育的创新思维培养

1.树立创新思想，创设良好的教学情境 传统的教学中，教师采取把基础知识、基本技能灌输给学生的方法， 注重步骤、结构的严谨性，就题论题，忽略了学生创新能力的培养。在布置作业 时，将对于基础知识与技能的掌握作为重点放在学生的学习上，在学生并不甘愿 的情况下要求学生完成教师所布置的一些任务，从而形成了大部分学生的逆反心 理。由此可见，传统的教学方式只注重传授知识，没有给学生展开联想的翅膀， 没能充分培养学生的创新能力。要改变这一现状，教师要树立创新思想，创设良 好的课堂教学情境，营造良好的教学氛围。在课堂教学中，用热情奔放的课堂氛 围熏陶学生，用教材中的情感内容陶冶学生，用富有感情的体态感染学生，用充 满激情的语言打动学生。同时，采取引导、探宄等教学方式，给学生实现自我价 值的时间和空间，从而激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，发展学生的 智力、能力，真正实现由传统的获取知识的教学模式向培养学生的创新能力的教 学模式的转变。

2.创造灵活多样的教学方法 教学的主要目的是在于对学生学习积极性的调动，使学生将理论知识 与实践的技能顺利的结合在一起，灵活的教学模式有助于学生在学习的过程中对 自身价值的发现，使学生在积极学习的同时，能将理论知识灵活的运用到实践中。

在目前选择教学方法的时候，教师要与学生的实际情况进行结合，对教学目标进 行灵活的设置，以方便带教的教师和护生明确目标实现的方法、主要目标和评价 方法等。在学生每一个目标实现时，都应及时的给予鼓励，并对其中存在的不足 之处进行指出，然后在展开下一个学习目标。这种教学方法易于学生接受，并对 知识更好的汲取。

3.培养学生独立思考的习惯 创新思维是从产生问题开始的，养成独立思考、积极思考的习惯，有助于学生发现问题、提出问题并最终解决问题，走上发明创新之路。作为年轻教 师应善于引导学生养成积极思考质疑问难的习惯，不断推动其创新能力的发展。

建立合理思维的结构。思维能力的结构体系主要由分析能力、综合能力、比较能 力、抽象能力、概括能力五种能力构成，它们彼此间互相联系、互相制约，形成 完整的思维体系。因此，培养学生的创新思维能力，就要使这五种能力有机协调、 均衡发展，使学生建立一个科学合理的思维结构。

4.引导学生多向思维，培养学生的创新能力 首先，教师应针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度、题型多 变的练习题。不能只重视计算结果，要让学生通过训练，不断探索解题的捷径， 使学生思维的广阔性不断得到发展，如针对一道题，让学生思考一题多解、一题 多变等，鼓励学生敢于质疑，大胆地提出与众不同的意见，学会从不同的角度、 不同的层次去思考问题，独辟蹊径地解决问题，以培养学生的多向思维，发挥个 性创造力。

其次，教师要根据教学内容和以往的教学经验，结合学生的实际情况， 从多个角度设计问题，让学生自己去发现问题、解决问题。然后在教师的点拨下， 学生利用己有知识沿着不同的途径朝各个方向扩散，从而拓展出更多的信息，培 养多向思维，从而促进创新能力的发展。

最后，教师在设计问题时要注意给学生留有充足的思维的时间和空间， 让学生充分思考、充分表达自己的见解。这样学生才能真正掌握知识，将知识变 成自己知识体系的一部分，并且能够熟练应用。

5.双元制教学模式 双元制的教学模式指的是双元齐下，结合教学活动所实施的地区，一 元为医院，一元为学校。学生在学校进行理论知识学习时，也要注重在医院对实 践技能的学习，将理论和实践相结合。双元制的教学模式优点主要是将理论与实 践、学校与医院、学生与护理者全部都相互结合起来，将学科本位与能力本位的 教学模式全部集于一身，从而提升学生的整体能力。双元制教学模式的主要目标 是要让学生在牢牢掌握理论知识的同时，还要具备坚实的实践能力，让学生不仅 养成良好的职业道德品质，又要使学生充分发挥自己的创造性，竭尽所能的做好 日后的护理工作。双元制的教学策略主要是协调好学校与医院之间的关系，制定 健全有效的规章制度与方案，从而保障护理教学可以顺利的进行。6.加强创新实践的基础知识和基本技能训练 任何发明创造活动，都必须掌握一定的专业知识和操作技能，遵循一 定的活动规律，因此，重视“双基”训练是培养学生创新实践能力的必要选择，要 在鼓励学生敢于动手创新的同时，指导学生学会创新，严格训练，不仅对实践者 掌握熟练的操作技能、技巧，进而形成、发展实践能力大有裨益，而且非常有利 于培养学生严肃的科学态度，这一点对学生的创造人生将产生长远的积极影响。

7.结语 总而言之，针对我国现阶段的护理教育工作，要注重学生思维的创新 培养，不断地做好相应的教学举措，加强护生在学校和医院里各方面技能的提升， 培养全面发展的护理人才，从而有利于护理教学质量的提高，为当前社会和临床 需要培养专业的护理人才。

韩中彦，李程远，杜瑞超，画妍¥第四军医大学护理系