一、《藤野先生》之“闲事” 《藤野先生》篇幅较长。如何有效的找到解读这篇文 章的切入点? 一组课后练习题吸引了笔者的注意:
关于课文,有下面几种不同的理解,讨论一下,究竟 应该怎样理解。
1.标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高 贵品格。可是清国留学生赏樱花、学跳舞,从东京到仙台途径 的日暮里和水户,仙台医专职员的优待,匿名信和看电影事 件,这些“闲事”与藤野先生有怎样的联系呢?笔者设计了 这样的教学片段:
请同学们阅读文章1~5段和24~31段,完成下列表格:
二、《我的叔叔于勒》之“闲人” 小说中的“我”是怎样看待于勒的呢? 1.从题目看,“我的叔叔于勒”会让我们思绪万千, 为什么不是“我们”呢?其中的“我”已经知道了于勒的一 切,无论父母怎样骂于勒,在我这个少年的心目中,于勒还 是我的叔叔,题目用“我的叔叔”,让人感到的是亲切、亲 近。
2.亲情的凝视与呼唤。“我看了看他的手,那是一只 满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又 穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪”。当菲利普夫妇发现穷苦 的于勒近乎歇斯底里的不安与愤怒,甚至于千分百计的要疏远、躲避时,“我”却是仔细的凝视着叔叔于勒皱纹的水手 的手和又老又穷苦的脸,这样神情的凝视,皆因为他是我的 叔叔,我把他看作是自己的亲人,是对亲人遭受痛苦的一种 怜惜。他的过去以及现在悲惨的境地,对于“我”都不重要, 重要的是这个人与自己有着不可分割的联系。“这是我的叔 叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”,一个“我”字,一个“亲” 字,强调了“我”心中的天平倾向,而一句“父亲的弟弟” 深刻的揭露了父母心中的天平倾向了金钱,这真真是对当时 社会现实的一种辛辣的讽刺。
唐云霞,教师,现居山东淄博。
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