小学体育教学如何诱导学生参与习惯

小学体育教学如何诱导学生参与习惯

体育不仅仅要帮助学生提高身体素质,同时更重要的是要帮 助学生提高自己的心理素质,促进学生身心的健康发展。而 要实现这一目标,就必须要培养学生养成良好的习惯,帮助 学生树立终身体育的良好观念,这样才能够真正体现体育教 学的价值。而要帮助学生养成良好的习惯,首先要做的就是 要激发学生的参与兴趣,让学生自己积极主动的参与到体育 训练中。只有这样才能够取得最好的教学效果。但是如何激 发学生的兴趣、怎样让学生的学习兴趣对学生的参与习惯的 养成产生积极的作用还需要好好思考。

关键词:小学体育；
兴趣；
诱导；
习惯培养 中图分类号:G807.2 文献标识码:A 文章编 号:2095-2813(2015)11(c)-0143-02 小学体育教学对学生的锻炼习惯的培养有着巨大的影 响。学生在小学体育学习过程中受到的教育会对其以后的成 长和发展产生重大的影响,小学时期养成的一些习惯甚至会 影响一个人的一辈子。但是体育锻炼比较辛苦,而小学生的 年龄还比较小,强制性的要求虽然能够让学生参加体育锻炼, 但是却会对学生的情绪产生消极的影响,长此以往学生会对 体育锻炼产生消极的抵触情绪,这不利于培养学生养成积极 的锻炼习惯。现代教育对小学体育锻炼的要求越来越高,所 以教师要改变教学方法,尝试通过激发学生的学习兴趣来培养学生的锻炼习惯,让学生积极参与到锻炼中去。这样才能 够真正发挥出体育教学的价值。

1用科学的教学思想指导教学 小学体育教学内容相对来说比较枯燥,并且在体育学习 过程中学生要进行大量的锻炼,长时间的锻炼对学生的学习 态度会产生巨大的影响,不少学生都因为接受不了这么高强 度的锻炼而对体育锻炼产生消极的抵触思想。而且体育锻炼 对学生的意志要求比较高,这些因素都不利于学生学习兴趣 的产生。如果在现代体育教学过程中仍然采用传统的教学方 法进行教学的话,那么学生的学习兴趣必然会受到比较大的 打击。为了激发学生的学习兴趣,教师应该尝试用科学的教 学方法进行教学。现代教育要求教师在教学过程中要给学生 更多的空间和权利,尊重学生的学习主体性,注意锻炼学生 的自主性,提高学生的独立性。同时教师还需要注意培养学 生的合作能力,促进学生的全面发展。这些都需要以激发学 生的学习兴趣为前提。为了激发学生的学习兴趣,教师应该 在教学过程中给学生更多的选择,让学生根据自己的爱好选 择最合适的训练内容和训练方法。比如说长跑训练是为了训 练学生的耐力,提高学生的身体素质。但是因为长跑的训练 量比较大,并且其过程比较乏味,学生往往闻之变色,更不要 说积极主动的参与了。所以为了激发学生的兴趣,教师可以 用别的方式达到这一目的。比如说用比赛的方式进行训练。

其训练强度和训练量并没有受到大的影响,但是因为比赛和训练不一样,学生的好胜心会让学生积极投入到比赛中,这 样既能够达到训练的效果又能够让学生主动参与其中,慢慢 的学生会发现运动的好处,感受到运动的魅力。这有利于培 养学生养成良好地参与习惯。

2注意课堂教学 课堂教学对学生的学习学习兴趣有着巨大的影响,对学 生的学习习惯的养成也会产生很大的作用。所以为了激发学 生的学习兴趣、培养学生养成良好的学习习惯,就应该做好 课堂教学,让体育教学发挥出其真正的价值。

2.1注意教学内容的选择 学生对某一课程的兴趣受到课程内容的很大影响。体育 教学要想激发学生的学习兴趣就要注意教学内容的选择。现 代教育环境要求教师要进行多元化教学,以人为本,将学生 作为教学核心,这样才能够真正促进学生的发展。所以在确 定教学内容的时候,教师要考虑到实际教学要求进行选择, 但是同时也要考虑到学生的兴趣。在两者间找到平衡,这样 才能够取得最好的效果。比如说在教学过程中,教师可以用 比赛的方式提高学生的学习积极性,某些内容的教学相对来 说比较枯燥,学生的学习兴趣不高。但是为了提高学生的兴 趣,教师可以用比赛的方式激发学生的好胜心。在教学完基 本的内容后,教师可以让学生分成一个个小组,然后让各个 小组进行比赛,在淘汰制度下最终必然会有一个小组胜出。

对于胜出的小组,教师要给予物质和精神两方面的表扬,以此来激发其他学生的好胜心,让他们更加积极的投入到训练 中去。

2.2做好个性化教学 现代学生的实际情况不同,这对教师的教学也提出了更 多的要求。这是因为学生实际情况的不同决定了学生的学习 要求也不同,学习要求的不同使得教师必然要照顾到每一个 学生的学习兴趣,只要才能够让每一个学生都能够在学习中 有所收获。如果学生觉得学习是没有意义的也就不可能对学 习产生兴趣,就更不要说帮助学生养成良好的学习习惯了。

所以教师要多和学生交流和沟通,针对每一个学生的实际情 况制定有针对性的教学策略。这也是现代教育对教师的要求。

学生的个性发展需要教师的保护。在实际教学过程中,教师 要帮助学生保持优点,克服缺点。举个例子来讲,有些学生的 耐力比较差,有些学生的爆发力比较差,如果不考虑学生的 情况统一训练学生的爆发力,那么耐力比较差的学生就没有 收获了,长此以往学生必然会对体育训练丧失兴趣。而如果 单纯训练学生的耐力,那么爆发力比较差的学生就不可能有 足够的收获。所以教师应该根据学生的情况让学生选择不同 的训练内容,这样才能够取得最好的教学效果。

3建立良好的师生关系 小学生的年龄还比较小,这一时期学生的行为受到其情 感的巨大影响,这就要求教师要有意识的和学生建立良好的 关系,让学生对参与体育锻炼有兴趣。只有先让学生参与到锻炼中才能够引导学生领略体育锻炼的魅力,引导学生爱上 体育锻炼从而培养学生养成良好的参与习惯。所以在课堂教 学过程中,教师应该用风趣幽默的语言和学生交流,多和学 生一起运动。在学生学习遇到问题的时候,教师应该及时的 出现,根据实际情况给学生提供积极的帮助。在课后生活中, 教师还应该多和学生沟通交流,了解学生的实际情况,这样 既有助于教师做好个性化教学,同时还能够拉近教师和学生 间的距离,减轻学生的距离感。

4让体育游戏发挥作用 体育锻炼比较辛苦,如果一节课的所有时间都用来训练 或者进行理论教学,那么学生的学习兴趣必然会受到消极的 影响,更不好说培养学生养成良好的参与习惯了。为了解决 好这个问题,教师可以主动将体育游戏引导到课堂教学中, 通过体育游戏减轻学生的训练负担,但是却不会让训练内容 受到影响。而且游戏对学生的吸引力比较大。小学生年龄比 较小,他们对游戏的兴趣比较大,如果课堂教学过程中教师 可以设计一些有意思的游戏,保证课堂教学既能够达到教学 目标又能保护小学生的学习兴趣,那么最终学生一定会积极 参与。长此以往学生必然会养成比较好的参与习惯。但是这 对于教师的课堂把握能力还有设计和运用游戏的能力提出 了比较高的要求。因此,教师在教学的过程中还要注意提升 自己的素质,努力促进自己的发展。现代社会发展训练,教育 的要求也越来越高,教师只有不断的提升自己的素质才能够跟上现代教育的发展。所以教学不仅仅是让学生学习,同时 也是让教师学习。教师要在实际教学过程中发现问题,然后 再学习如何解决好这些问题。

5结语 培养学生养成良好的参与习惯不是短时间就能够实现 的,教师要有耐心,通过科学的方式实现这一目标。只有根据 实际教学情况和学生的实际情况制定科学的教学策略才能 够取得比较好的效果,广大教师一定要注意这一点。

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