【农村小学语文教育现状及对策】农村小学语文

农村小学语文教育现状及对策

【关键词】农村小学；
语文教育；
现状及对策 一、引言 课程的改革不断展开，农村的小学教育相对比之前也有 了好的改变，老师除了课堂上的教授之外更多地组织、引导 学生之间自主的合作、学习。但是想要优化国内目前的教育， 提高语文教育的质量，依然是一个不简单地课题。语文教育 作为素质教育中基础、重要的一门，而农村小学语文教育在 语文教学中又有很重要的地位，现如今还是存在着不少需要 解决的问题。

二、农村小学语文教育的现状及不足 1.教学定向思维痕迹过重 在农村小学的语文教育中，过重的定向思维教学是很遏 制学生的想象能力和创造能力的。就拿一篇文章来说，涉及 到多方面的多种内容，甚至一个相同的词语也有不一样的解 读角度。但是老师过于依靠自己的定向思维，对学生展开死 板的诠释，阻碍了学生创造力的发展。参考答案对正确的教学有一定的助力，但是过分依赖参考答案很容易抹杀掉学生 的天分，小学的年纪正对一切都充满好奇、天马星空，老师 应该要鼓励学生打破思维，发展创造力。

2.读写教学严重脱节 小学语文教育中两个最重要的任务分别是：读、写，两 者密不可分且相辅相成。但是很大一部分的教育者并没有意 识到两者是互相联系的，常常分开进行，导致二者严重脱节。

甚至有一些学校的语文课堂教育，有严重的偏颇现象，有些 更重视“读”，有些更重视“写”。“读”让我们积累阅读 量、词汇量、锻炼语感，而“写”让我们学会表达、写作的 技巧和方法都能得到进步。听说读写，是小学语文教育中缺 一不可的，要齐头并进。

3.范文教学时忽略整体理解 回想自己的小学语文课堂，应该会有过这样的画面：一 篇全新的文章，老师单独拎出其中几段重点分析讲解，强调 语句之优美，写作手法应用之恰当，而这确实对学生理解作 家写作的技巧和意境有所帮助。但是这样一来，一篇文章往 往就被解离了，学生没有学会要从文章的整体去解读、感受 内涵，久而久之，学生阅读文章的时候很容易投机取巧，往 往不利。

三、应对农村小学语文教育不足的对策 1.打好基础 语文是一门非常深奥、博大、无穷无尽的学科，漫长的一辈子我们是没有办法学习完所有语文有关的内容的。小学 语文教育，就是为之后语文学习生涯打下一个好的基础，有 很多小学语文优秀的学生，上了初中高中语文往往也不会差 到哪里去。在小学阶段，学校重点培养学生的“听、说、读、 写”，多读书，读好书，书中的很多知识都是先人与生活的 力量之中积累提炼出来的，去其糟粕取其精华，把别人优秀 的写作技巧、文风、知识变成自己的。

2.读写相互结合 不只是农村的小学语文课堂教育，很多城市里的小学语 文课堂，读和写都互相脱离了。对于这个现象，要严肃地尽 快地去解决。老师们应该鼓励、引导学生多读多写，甚至多 多展开仿写的作文教学。当然，培养学生写日记也是一个很 值得提倡的教学方法，即便是流水账式的日记，久而久之， 学生的作文也一定会大有提高，甚至还能写出不一般的作品， 对于语文的学习兴趣也有高涨。

3.改变教学方式 虽然教育的改革不断进行，但事实上，现在很多课堂老 师的教学方式还是很传统、古板、教条式的。学生们喜欢新 的事物，喜欢多样化的教学方式，鼓励学生参与到教学当中， 寓教于乐，还能锻炼学生发挥自身的想象能力和创造能力。

4.增加课外阅读 除了老师的教学手段要与时俱进做出改变，学生能力的 提高也要加以重视。鼓励学生进行课外阅读是很必要的，毕竟如果只是单一的语文教材，那么知识面依然狭窄，受益也 十分有限。鼓励学生阅读文学名著、童话书籍等，只要是好 书都可以阅读。最好能够每一周或两周举办一次课外读书交 流大会，让同学们在会上分享自己的课外读物，并且提出自 己的解读。而老师这时候要迅速完成一个鼓励者的身份，让 学生在课外阅读中得到乐趣、享受到被夸奖的自豪感。

四、总结 参考文章：
[1]熊绍敏.农村小学语文教育的现状及对策[J].《教育 (文摘版)》,2016年第04月21卷00197-00197. [2]刘宁.浅谈农村小学语文教育的现状及对策[J].《俪 人：教师》,2016年第8期79-79. [3]贾梅.浅谈农村小学语文朗读教学的现状及对策[J]. 《教育科学(全文版)》,2017年第03月12卷00282-00282.