模特学校 大学体育论文体育院校模特专业的现状与发展

大学体育论文体育院校模特专业的现状与发展

2、体育院校模特专业的办学现状 广州紧邻港澳，受到外来文化影响较深，人们思想开放 程度高。改革开放至今，广州经济繁荣发展，企业分布密集，商业化比较浓厚，各种公共活动比较多。广州体育学院依靠 自身的地域优势，开创性地开展模特教育，拓展专业方向。

2002年广州体育学院以舞蹈学为基础，以公共关系学为特色 增设舞蹈学(模特艺术与公共关系)专业。培养德、智、体、 美全面发展的模特表演专业人才。毕业生就业去向有专业艺 术团体、企业想象代言人等。经过近十年的发展，该专业形 成广泛的社会影响力，学生就业率高。

2004年山东体育学院以舞蹈学为基础，依托服装学增设 舞蹈学(服装表演方向)专业。随着办学经验的积累和办学条 件的成熟，2010年服装表演作为一个专业开始正式招生。

西安体育学院拥有3个国家级特色专业建设点（体育教 育、运动训练、运动人体科学），学院具有国家级社会体育 指导员培训基地、国家高水平体育后备人才基地等10余个国 家级训练基地，依托这些办学优势，2005年增设了表演专业 (体育艺术表演方向)，2006年增设了舞蹈学专业，2008年增 设了音乐学专业，凭借这些相关专业的办学资源，同时随着 健美操、艺术体操等12门省级精品课程的建设，2008年增设 了体育服装表演方向，2012年增设表演专业（体育服装模特 表演方向）。

2012年武汉体育学院增设模特表演专业，模特表演则会 侧重参与运动品牌、体育品牌的走秀、代言，展现运动、体 育内涵。2011年沈阳体育学院增设服装表演专业，2012年表 演专业增加模特艺术方向。2.1 体育院校模特专项课师资情况分析 开设模特专业的五所体育院校中，模特专业的教师主要 是与模特教学、训练有关的体育类专业的教师。体育院校模 特专项课教师数量较少，职称层次不高，学历层次和教龄偏 低，这些因素影响模特专业的建设，模特专项课教师的训练 水平低，从而影响学生的专项能力。造成以上现状的原因 有：第一，体育院校模特专业兴起的时间比较晚，整体办学 历史较短，缺乏资深的模特专项课教师，大多数任课教师之 前是竞技体育运动员，比如有健美操老师、艺术体操老师， 他们除从事体育教育和运动训练等专业的教学外，还得从事 模特专业学生的教学，使得模特专业的教师在提高知识水平 方面受到很到的限制，教学方面很难改进，阻碍了体育院校 模特专业的发展和建设。第二，各院校由于存在人事制度管 理方面的问题，不太重视模特专业的建设，比如，不重视专 业教师的引进，尤其是资深的模特专项教师，忽视建设一支 专业的教师队伍等。第三，专业教师的运动技能高，文化素 质缺乏，使得其进行高学历学习的机会减小，提高其知识结 构和艺术修养机会受到限制。因此，要加快模特专业的建设， 就需要体育院校改善模特专项课教师的师资队伍现有的状 况。

2.2模特专业的生源现状 从2002年开始，广州体育学院模特培养工作已经走过了 九个年头，已经积累了一定的经验。近几年来，广州体育学院均不能完成预定的招生目标。学生专业认可度比较高，学 习模特专业课积极性比较高。在学生的日常管理工作中，学 生比较自由散漫，不服管理。

2004年山东体育学院以舞蹈学为基础，依托服装学增设 舞蹈学(服装表演方向)专业。从招生情况来看，所招学生身 体条件不理想，文化课基础较差，学生对专业的认可度不高， 存在部分学生入学后要求转专业方向的现象。

西安体育学院2008年增设了体育服装表演方向，从近几 年的招生情况来看，所招收的学生身体条件不理想，相貌气 质不佳，文化课基础较差，专业认可度低。日常管理中存在 学生纪律较差，不服管理的现象。

2012年武汉体育学院增设模特表演专业， 2011年沈阳 体育学院增设服装表演专业，2012年表演专业增加模特艺术 方向。这两所学校都存在学生身体不理想，学生对专业认可 度不高的现象。

以上五个体育院校模特专业(方向)存在优质生源不足 的现象。优质生源要求女的身高175cm以上，男的185cm以上， 体重、女的三围、男的肩宽都要符合一定比例。躯干与下肢 的比例适宜，相貌气质理想，协调性要好。文化课要能达到 各省艺术类考生的分数线。优质生源不足主要有以下几种原 因：第一，体育院校模特专业兴起的时间比较晚，整体办学 历史较短，知名度比较低，缺少输入优质生源的渠道。第二， 模特优质生源是稀缺资源，但开办模特专业的院校很多，培训机构也很多，有的院校和机构知名度很高，所以考生选择 体育院校的几率降低。

第三，体育院校不重视模特专业的建设，没有更好地宣 传自身的优势，宣传策略不多，考生不能很好地进行了解。

2.3 体育院校模特专业课程设置不合理 通过查阅开设模特专业五所体育院校的招生简章和培 养方案，从中发现五所院校都按艺术类招生。体育院校艺术 类专业在培养目标和专业设置上不同于艺术类院校，应该以 艺术为主体基础上体现体育院校的特色。五所院校设置的课 程包括公共基础课、专业基础课和主干课、选修课。五所院 校开设模特专业的时间不同、基础不同、办学特色不同，具 体课程设置上也会较大不同。模特专业作为体育院校的新专 业，五所院校的课程设置不尽合理。第一，以艺术类院校相 关专业相比，模特专业总学时数偏少。第二，有的体育院校 模特专项课学时占总学时比例较小，无法保证学生提高模特 专项能力；
体育类专业课程学时数占总学时数比例小，无法 体现体育院校的特色。

体育院校在模特专业学时设置上受到固有的办学思维 影响，对于模特专业的认识不够，不能按照艺术类专业学时 设置规律进行课程设置，缺乏科学性。没有全面透彻地分析 自身的办学优势和横向比较自己的办学特学。

3、体育院校办好模特专业的应对策略 3.1 解决体育院校模特专项课师资力量薄弱问题，提高办学水平 体育院校模特专项课教师在教学活动中处于主导地位， 他们的专业能力和水平决定了教学质量。模特专业比较突出 实践技能，模特专项课教师的水平决定着模特专业学生的专 业技能。模特高等教育具有中国特色，没有国外成功经验可 以借鉴，我们只有摸着石头过河进行创新。为了改善模特专 项课师资不足的现状，各体育院校必须能够针对模特行业的 特点和实际情况多渠道和多方式去解决问题。第一，发挥传 统人才引进办法机制，加大人才引进和培养力度，依赖自身 的优势充实和壮大模特专业师资队伍。第二，各体育院校要 善于利用模特行业资源来改善师资状况。比如，聘请创办模 特专业较早的院校的自身教师承担部分教学任务，聘请国内 外知名模特、编导、经纪人、摄影师、造型师来学校进行授 课和开展专题讲座，让模特的教学直接和一线从业者联系起 来。这样能够让理论教学与行业中较为前沿时尚的信息结合 起来，不仅培养和提高了体育院校模特专项课教师的专业水 平，保证了专业课的学习质量，同时也调动学生的学习积极 性，让体育院校在模特专业办学上迈出坚实的一步。

3.2 加大宣传度，提高体育院校模特专业的知名度，吸 引优质生源 为了吸引更多的优质生源进入体育院校就读，许借助各 种渠道加大宣传力度，提高体育院校的知名度。体育院校可 以成立专门的部门或者中心，对内负责学生的日常管理，加强学生的自律性和提高专业性；
对外可以联系一些机构让学 生有机会参加一些公共活动，通过参加一些演出可以让学生 更多了解体育院校的模特专业。

体育院校可以充分利用各种赛事平台，比如模特大赛、 选美大赛、形象大使等赛事。根据学生的专业水平，积极组 织他们参加一些赛事，使在校学生有机会增加自身专业的实 践阅历，也可以让社会各界通过了解选手更多了解体育院校 的模特专业。例如，2004年，广州体育学院学生杜函益获得 中国新丝路模特大赛吉林赛区十佳，最佳印象奖。2011年11 月，超级封面模特大赛华南区的决赛中，来自广州体育学院 的邹琪获得冠军。充分利用各种赛事获奖者的光环效应来吸 引更多优质生源报告本校的模特专业。

体育院校可以借助各种渠道来宣传本学校的模特专业。

比如，体育院校可以与一些模特培训机构建立良好的合作关 系，给它们的毕业生提供进入大学进行深造的机会，让更多 的优质生源进入体育院校。要充分利用各种专业的电视栏目、 模特网站、模特赛事机构来加大体育院校模特专业的宣传工 作。

每年招生前．利用生源大省设置宣传点、举办招生推介 会、开辟招生网站、网页、开通招生咨询专线及新闻媒体等 各种渠道和途径做好宣传工作．让更多的考生和家长便捷地 了解体育院校模特专业的招生信息。

3.3结合各校的地域优势或传统办学优势．进一步突出专业办学特色 近年来．随着我国改革开放的逐步深入．各种社会组织 为了在公众中树立良好形象．需要运用公共关系来拓展合作 关系，促进经济效益和社会效益。因此．以 公共关系为特色开设模特专业有广阔的市场前景。自 2000年以来，我国的影视、服饰、整容、美容美发、流行音 乐等时尚行业受韩流的影响巨大．特别是韩国的影视剧近年 来更是席卷中国的娱乐业。静观盛行的韩流，韩流以其在东 西方文化间的行走自如、在传统与现代间的游刃有余。彰显 了儒家文化现代化努力的成功【4]。因此．以中华民族深厚 绵长的儒家文化为底蕴．广泛吸纳当今世界多元化的文化精 髓。以影视表演为突破口．开设模特专业也是一种良好的途 径。开设模特专业的三所体育院校．都有50多年的办学历史。

无论是从教学场馆配置还是运动人体科学研究、体能体形训 练等方面都有厚实的专业基础和专业积淀．所以以模特教学 训练为专业特色开设模特专业对于体育院校是一种便捷的 途径。广州、济南、西安三地各有不同的文化基础和地域优 势，因此．开设模特专业的三所体育院校应当尽可能的发挥 传统办学优势或地域优势．扬长避短，以公共关系、影视表 演或模特教学训练为依托．找准各自的模特专业特色．遵循 艺术类专业学时设置的规律．增加艺术类专业的总学时．以 “厚基础、重特色”为课程设置的原则。合理设置专业基础 课、模特专项课与专业特色课之间的比例．用科学合理的课程体系支撑富有不同特色的模特专业。