《CorelDraw图形设计》精品课程建设与课程教学改革_课程教学改革

《CorelDraw图形设计》精品课程建设与课程教学改革

摘 要：
CorelDraw；
精品课程建设；
课程定位；
教学方法；
工 学结合 当前我国高等教育的观念已经发生了重大变革:根据 《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品 课程建设工作的通知》的要求，从2003年起计划用五年时间 建设1500门国家级精品课程，其目的是推进我国高等教育的 课程改革与建设，提高高校教学质量.通过精品课程建设， 在全国各省范围内实现优质教学资源共享，起到示范性和辐 射推广作用。

“CorelDraw图形设计”作为我院一门重要的 专业基础课程,目前已进入系统深入的课程建设阶段。

课程建设是一项系统的工程，涉及师资队伍、教学内容、 教学方法与手段、教学资源、教学管理等方面。为了更好建 设“CorelDraw图形设计”精品课程，结合“工学结合”理 念，努力建设优秀的教学师资队伍，以严谨的治学态度和可持续发展的教学思路，精心组织课堂教学，并进行教学改革， 实现“教学做一体化”的教学模式。

一、课程设计的理念与思路 （1）课程设计理念。本课程以“真实项目”为教学内 容载体，以工作岗位定课程目标，以职业能力定课程地位， 以设计公司工作任务定课程内容，基于完整工作过程的系统 化课程。其中教学团队主要负责项目需求分析，合作公司实 现质量监督和实训，本教学团队组织课程的实施。

（2）课程总体设计思想和过程。根据广告设计公司设 计师岗位分析归纳出主要的工作任务，根据工作任务提炼、 总结职业能力，根据职业能力归纳、总结出行动领域，然后 把行动领域转化为学习领域（课程体系），最后把学习领域 分解为学习情境，把课程设计为基于工作过程的系统化课程。

二、优化教学内容体系 本课程的教学内容要体现针对性与适用性。针对性是指 各公司的具体工作岗位、工作岗位要求的核心能力。本课程 选取的学习领域的情境，是根据公司的项目需求和素养要求， 合理选择教学内容，通过完整的工作过程，培养学生的职业 能力和职业素质。把各个项目分为不同学习情境，根据这些 学习情境，以真实项目训练为主，每个学习情境可以作为一 个单位任务，多个情境联系起来，成为一个完整的项目。

（1）针对公司的实际应用和需求选取内容。CorelDraw 图形设计领域所涉及到的技术内容是非常广泛，不同的项目侧重不同的设计技术。

（2）针对不同项目的通用功能选取内容。不同行业的 项目都有通用的部分，本课程通过总结，归纳，分析不同行 业的项目的通用部分作为学习领域的内容。

（3）教学内容的组织与安排。选取了与校外实训基地 合作开发的真实项目作为整合案例，把每个案例划分为几个 小的学习情境。

（4）以设计公司岗位的职业能力培养规律依据，以真 实项目整合，序化教学内容，科学组合学习情境。公司培养 一个基于图形设计新员工的职业能力有二个阶段：①培养阶 段②应用阶段。

（5）以设计公司真实的工作过程，设计学习情境，教、 学、做相结合，理论与实践一体化。过程分为如下几个阶段：
a.接收任务；

b.分解任务；
c.学习完成任务的单项知 识；
d.探索完成任务的单项知识，转化为完成任务的能力；

e.整合完成任务的所有知识，完成任务。

根据上述5个阶段工作过程，我们把学习情境设计为以 下过程，学生在老师的带领下，以学生为主题，实现教、学， 做结合，理论与实践一体化。

三、改进教学手段与教学方法 现代教学技术手段①广泛采用多媒体技术②学训合 一的实训室教学③交互式共享式软件教学④成立虚拟公司， 模仿真实广告设计公司⑤网络课堂与现代通讯技术的应用通过不断总结课程建设经验，积极探索基于工作过程的 系统课程建设方法，努力把本课程建设成具有基于工作过程 思想的教师队伍，以职业能力培养为重点，以就业为导向， 设计教、学、做一体化的教学内容，以项目导向，具有推广 价值的高职高专示范性课程。

四、更新教学考核方法 从教育心理学上看，学生的学习动机有内在动机和 外在动机两种。外在动机是为了获得高分而努力学习。内在 动机是因为喜欢、有兴趣或活动本身的原因而激发起的学习 热情，常规考试使很多学生为考试而学习，抑制了内在求知 动机的发展。我们应该强调知识的综合应用，引导学生以实 践技能、综合分析为主，去真正理解所学知识，使学生既巩 固理论知识又训练动手能力。

五、结束语 CorelDraw图形设计这门精品课程，从提高教学质量出 发，本着引导学生自主学习，帮助学生解决学生在学习中的 重点和难点，激发学生的学习积极性的原则而设计，课程建 设与改革是长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将以 创建“国家精品课程”为契机明确精品课程建设的目标，提 出切实可行的精品课程建设计划。进一步更新教育思想观念， 提高对人才培养质量重要性的认识，加强科研与教学的紧密 结合，推动教学水平和学术水平的提高，为学生提供优质教 学资源，提高教育教学质量。参考文献：
[1] 黄友锐 李良光 模拟电子技术精品课程建设的探 索与实践[J] 中国科技创新导刊2008年 [2] 刘金凤,王春丽 浅谈 PHOTOSHOP 图像处理课程的 教学[J] 中国西部科技2007年