【大学班主任班级管理工作探讨】 班主任及班级管理

大学班主任班级管理工作探讨

1.生活中的朋友 从接待大一新生入学的那天起，班主任就要对班级的同学一视同仁， 无论同学来自城市还是农村，是外向活泼还是沉默寡言，都是班级的一员。尤其 在刚入校时，大部分学生是独生子女，第一次离开父母到外地求学，都有着很强 的孤独感且生活自理能力较差。同时，大学生群体热情奔放，年轻有活力，但遇 事好冲动，由于大家都来自五湖四海，生活习惯有所不同，因此刚入学时有些同 学在与舍友相处的过程中常出现冲突，甚至大打出手。而有的同学在与异性交往 的时候一旦分手心理就显得很脆弱，调节能力差，面对压力或情感困扰可能出现 心理障碍。他们需要一个年纪相仿，能够理解他们，同时又有着丰富学识和社会 经验的人帮助他们。当前，大学班主任普遍年轻化，老师与学生的年纪相差不多， 能够理解学生的想法，为他们出谋划策，做他们的良师益友[1]。班主任要不定 期走访学生宿舍，对学生嘘寒问暖，多跟学生在一起用餐，与他们进行交流谈心， 拉进师生间的距离，让学生喜欢你，把班主任当做一个大哥哥或者大姐姐，像亲 人一样的感觉，这样他们才会跟你敞开心扉的聊天。班主任也能及时掌握学生的 思想特点、心理状况等，通过各种有效手段帮助学生排解困惑。而对于家庭经济 困难的学生，班主任应通过谈心了解学生家庭实际情况帮助他们树立自信心，并 通过社会、院校的各种奖、助学金资助他们，让他们感到学校的温暖。

2.学习上的导师 刚进入大学的学生，由于学习环境的转变，不少同学把大学想象得非 常美好，是一种自由自在的氛围，而一些同学则认为考上大学了应该放松一下， 加上家长不再像高中阶段那样常在身边督促学业，自己可以支配许多时间，这样 很容易产生懈怠情绪。其次，有些学生来到大学，由于自由时间较多，自控力差， 经常逃课，长期沉迷于网络游戏。在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良甚 至挂科。

另一方面，部分学生是高考调剂过来的，不知道自己所学的专业是做什么的，甚至不知道毕业后可以找到哪方面的工作，对自己所学专业和未来的发 展缺乏信心，易产生厌学情绪。

所以作为班主任，要对所带班级的专业有详尽的了解，使学生明白自 己所学专业的特点，使学生对专业有深入的了解，让学生热爱本专业，这样学习 起来才会有兴趣，进而根据自身实际制定大学的学习计划。同时要求学生要严格 遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动 学习，提高学习成绩。针对挂科的学生，课后多进行沟通，了解原因并进行指导。

要求参加他们多问、多做、多看，向优秀生学习。

3.组建学生干部队伍，发挥他们在班级管理中的服务作用 班委会成员既是班主任的有力助手，又是学生群体中的领头人，具有 较高的威望与影响，建立一个稳定的班级领导核心，必将有益于班内各项工作的 顺利开展[2]。班级干部工作能力的高低，工作方法合理与否，往往能够决定一 个班级的精神面貌和班级风气。

在班级班干部选拔方面，班主任可通过学生自荐、竞选以及民主测评 的方式将班级内一些品学兼优、责任心强以及具有一定组织能力的学生选拔任命 为班干部。一方面班干部要能辅助班主任管理一些班级的事务，另一方面，班干 部自身无论在学习还是生活上要能起到带头作用，肯吃苦在先，享受在后。在处 理事情上要力争做到公平公正，尤其在打考勤这方面，否则很难让其他同学信服。

每学年初改选一次班委，以监督班委的表现，并为更多学生提供竞选的机会。

4.做好就业指导工作 学生读大学最终的目的就是希望能找到一份满意的工作。为了让学生 全面发展，班主任在学校里要鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校及 系部活动，如歌咏、书法、下棋、演讲等多种比赛。鼓励他们在学好专业课的同 时，多参加课外活动。在校外，班主任要鼓励学生积极参加社会实践，勤工助学。

以开阔视野，丰富学习生活，展示特长，收获知识。同时鼓励学生参加学生社团， 竞选学生干部，让学生得到锻炼。通过多方面培养，发掘学生特长，培养多方面 的人才，为他们不久要踏上社会打好基础。

大三学年班主任可在班级开展职业规划大赛，让大家讲讲自己今后的 职业规划。毕业前半年可组织班级学生开展模拟面试，给大家一种身临其境的感觉，提高大家对就业的重视程度。同时班主任可以让学生参加简历制作大赛，并 对简历作出点评，以供学生借鉴。还可邀请往届毕业生返校给学生进行就业讲座， 让学生之间相互进行沟通交流，以缓解就业前的压力，增强就业的信心。

5.结语 总之，大学班主任是一项内容广泛、复杂而又细致的工作，在工作过 程中要讲求一定的艺术性，不仅要求具有高度的责任心、事业心，还要有爱心和 奉献精神。在今后的工作中，我将继续努力，进一步改进和完善班级的管理工作。