校园素质教育 校园电视对素质教育人才培养的价值分析

校园电视对素质教育人才培养的价值分析

1 校园电视是德育教育的重要阵地 校园电视是对学生德育教育一个有效载体，它既可以使 学生在直观的影像中引起心灵的震撼，产生教育作用，又可 以通过校园电视网络树典型、立模范给学生以正面的引导， 还可以直观地监督和提醒学生的日常行规，使其养成良好的 行为习惯。

首先，通过校园电视可以开展安全教育。在当前甲型 H1N1流感高发的时期，学校校园电视台为学生播放了“甲型H1N1”流感的相关知识，使师生们了解这种病毒的一些特点， 在师生中消除恐惧感。同时积极宣传卫生知识，教育学生养 成良好的个人卫生习惯并主动维护公共卫生，做一个讲卫生 的好公民。另外，针对校园安全隐患，学校专门制作了“校 园安全知多少”的专题节目，教育学生要时刻注重自己的行 为规范，遵守学校的安全规定，杜绝校园安全事故，使自己 拥有一个健康快乐的童年。

其次，通过校园电视可以树立做人榜样。利用校园电视 台这个平台，广泛宣传优秀学生的先进事迹，他们可以是学 习尖子，是体育标兵，是热爱集体的典型，也可以是尊敬师 长的榜样，乐于助人的小雷锋等。通过从学生中树立典型， 这样的典型不至于空洞，更容易起到榜样的作用，容易激起 学生的好胜心和竞争意识，在你追我赶的竞争中，学生的素 质能得到显著提高。另外，通过这些榜样，可以树立良好校 风，抵制学生中存在的不良风气，对学生进行正面教育。如 现在的中学生爱吃零食、花钱大手大脚、不爱劳动和攀比现 象是现在优越的物质生活条件下产生的一种较为普遍的现 象，为了让学生对此有一个正确的认识，可以树立一些勤俭 节约的学生典型，培养学生节约的生活意识，为成就一个合 格的公民发挥校园影视媒体的监督作用。

最后，通过校园电视培养学生了解美、发现美、创造美。校园电视不仅是宣传教育的窗口，同时是一个培养学生了解 美、发现美、创造美的基地。校园电视给学生提供了一个发 挥才干、展示自我的舞台，使学生感受到美的事物、美的语 言、美的形象，引导学生先欣赏美，再模仿美，从而学会创 造美。校园电视让学生在耳濡目染中不知不觉地感受了生活， 触摸了世界，受到了教育。在校园电视的正确引导下，学生 主动学习，乐于探究，校园电视也培养了他们获取新知识的 能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。今后，学生 将会通过校园电视这个窗口，真正做到“家事、国家、天下 事，事事关心”，真正成为一个关心自己、关心他人、胸怀 祖国、放眼世界的新时代的具有合格公民素养的接班人。

2 利用校园电视提高学生的动手实践能力 校园电视可以充分利用影视教育这种方式，因为其所特 有的形象性吸引着广大学生，学生一般都愿意加入到校园电 视节目的制作活动中。校园电视台在对学生进行培养的过程 中，既要正确引导，手把手教，又要大胆放手，完全信任。

在具体实践中，把校园电视节目的制作定位于在教师指导下， 学生自主性、创造性的综合实践活动。通过节目制作，充分 利用现代教育技术设备，培养学生的创新精神、实践能力， 在基础知识教学和基本技能训练的前提下，培养学生创造性 学习的能力和灵活运用知识的能力，培养学生的想象力、观察力和判断力，使他们具有活跃的思维、宽阔的视野、聪敏 的悟性和较强的综合实践能力[1]。

3 借助校园电视提升教育教学效率 在网络信息时代，数字多媒体教育手段可以很好地服务 于学校教育教学工作。学校可以利用校园电视这个平台，对 优秀教师的优质课例及有关讲座进行记录，选用好的教学资 源重现给广大学生。充分开展好这一活动，校园电视必将成 为提升教育教学效率的最佳传播者。利用现场教学直播这种 方式，校园电视可以使全校学生在同一时间集体上课或听取 讲座等，可以增强教学效果，并且节约相对紧缺的教学资源。

校园电视可以实现远程教学与近距离教学的结合，推动学校 教育教学模式的创新发展。

例如，学校里的优秀教师比较紧缺，他们通常最多只能 给两三个班进行教学展示，这时通过校园电视这个平台进行 教学，能够使每个学生都上到这堂课，这样既优化了教学过 程，提高了教学效率和教学质量，又可成为展示教师教学风 采的大舞台。另外，借助校园电视，可以在课堂教学中提升学科教学 的效率，调动学生视觉、听觉、触觉等多种感官融入学习任 务中，使得教学方法更加合理，改变学生死板的学习方式， 使学生往变得乐学、会学、活学活用。通过具体的实践可以 得出，校园电视不仅可以减轻学生“课业”负担，还是提高 教师教学效率的好方法。这些年来，课堂教学越来越离不开 校园电视教育这个优良的平台，学科教师也越来越愿意利用 校园电视开展教学工作。

4 展示个人才艺方面 5 结束语 参考文献 [1]蒋震.校园电视不仅仅是看：校园电视在学生素质发 展建设中的探索与思考[J].新课程：教研版，2010（5）：
96-97.